父母给孩子什么财富教学教材.ppt

教育学的分析思路 1、遗传——关注气质特征 2、环境——关注特殊的成长环境 关注班级环境 3、教育——关注我们司空见惯的教育理念和教育方式 心理学的分析思路： 中小学生在成长过程中有四对矛盾经常会出现冲突—— 1、人的基本心理需要与需要缺失 的矛盾； 2、人生发展关键期与关键期发展 受阻的矛盾； 3、个体成长趋势与环境限制的矛盾； 4、青少年的理想自我与现实自我的矛盾。 学生的问题在哪里？过去我们问题现象比较多，现在我们从心理角度分析埃里克森心理社会发展期理论要点一览表 期别／年龄 ／ 心理危机／ 发展顺利 ／发展障碍 １／0-1岁 ／信任-不信任／有安全感／交往焦虑 ２／1-３岁／自主-不自主／自控自信／胆小多疑 ３／３-６岁／自信-不自信／勇于表现／畏惧退缩 ４／６-青春期／进取-不进取／有能力／失败无能 ５／青年期／统合-不统合 ／方向明确 /角色混乱 6、……7、……8、…… 学生的“自我统整”与“角色混乱” 埃里克森理论的第四、五个时期正是个体6岁进入青春期的教育阶段——面临的危机是“进取”与“不进取”、“自我统整”与“角色混乱” “自我统整”也称“自我同一感”它是一种个人自我一致的心理感受，是一种“我是谁”、“我在社会上应占什么地位”、“我将来准备成为什么样人”等一连串感受。 中学孩子们思考自我问题： 1、我有何身体特征？2、我父母（老师）如何期待我？3、我以往的成败经验如何？4、我现在有什么问题？5、我的现实环境有何条件与限制？6、我希望自己将来如何？六个问题统而合一，试图回答“我是谁”和“我将走向何方”。对于身心发展迅猛而又缺乏生活经验的学生统整绝非易事。不顺畅陷入统整危机，不能及时化解，就会倾向“角色混乱”一端。“空虚“、”困惑“、”烦恼“问题频频发生、、、、、父母、教师如不懂心理、束手无策、、、 家长要面对四个问题 破解青春期的烦恼 冷静对待逆反心理 输导消除网瘾倾向 深度透析厌学问题 破解青春期的烦恼 特征： 体像烦恼 异性交往 性意识觉醒 体像烦恼：学生对自己身体的主观感受。胖、瘦、五官、印记 虽然我眼睛小、但是很有神 虽然我脸上有胎记，但是很幸运，因为它长在发际处，而不是脸中央（案例：胎记不影响我美丽） 冷静对待逆反心理 “逆反”是成长的必然趋势 、“逆反”是青少年“自我同一性”从混乱 走向整合过程中的特有现象。 “逆反”意味着青少年认为自己已经长大 了，需要独立了。 青春期性萌动使他们迅速进入一个“自我 中心”意识的高峰期。 冷静对待逆反心理 这个阶段的青少年却往往遇到主要是来自家长的干预和压抑。青少年对无休无止的唠叨、婆婆妈妈的关心、神经过敏的查访、简单粗暴 的教训表现出极大的反感和叛逆情绪。此时，如果家长滥用权威，采取高压政策，就往往容易将一部分孩子“逼上梁山”（叛逆），或者 “退隐江湖”（逃避），从而出现许多行为和心理问题。 青少年逆反心理的主要表现 1、情绪冲动，容易激惹。 2、不听说教，当面顶嘴。 3、不言不语，沉默反抗。 4、标新立异，见星就追。 5、闭门独处，厌烦絮叨。 6、出门交友，深夜不归。 7、我行我素，行为固执。 8、电话短信，夜半不睡。 9、争强好胜，遮掩真相。 10、观点偏激，挑战权威。 家长如何应对孩子的“逆反” 1、理解孩子的情绪冲动。 家长必须意识到，喜怒无常是青春期孩子的 正常现象，青春期的情绪波动与这一时期的激素 分泌变化有关。 绝大多数青少年都能度过这一情绪化的时期， 主管理智的额叶要到20岁左右才能渐趋成熟。所以， 只有成年人才可能真正做到“用理智控制情 绪情感”，对于年轻人而言，往往是“情绪情 感战胜理智”。 家长如何应对孩子的“逆反” 2、包容孩子出现的错误。 每个人都生活在一个不完美的世界里。青 春期的孩子享有的最大特权，就是允许他犯错 误。 所以，列宁才说：“青年人犯错误，上帝也 会原谅他。” 孩子任何一个行为的错误都不等于是他整 个人的错误。对孩子不可以抱有完美主义的要 求，对孩子不可以搞“无限上纲、批倒批臭”。 家长如何应对孩子的“逆反” 3、尊重孩子的独立和隐私。 家长不要做“侦探”。一个人不能控制、也 不