第一讲：信息素养、信息检索基础教学.pptVIP

科技文献检索与利用;第一部分：信息素养、信息检索基础 和图书馆资源介绍; To know the enemy and know yourself, and you can fight a hundred battles with no danger of defeat. -----Sun Tsu ;谈谈自己的信息检索历程;误解---- Google无所不能！ 事实： 1 google 搜索出来的信息不一定可靠 2 很多有价值的数据库资源是搜索不出来的 3 google搜索的范围有限，就连网络信息也不能穷尽 4 一些旧的网络信息会被索引库定期清除，不能搜索到;??思考一下： ;什么是文献检索？????? 文献检索又称信息检索（Information Retrieval），是指把文献按一定方式组织和存储起来，并针对用户的需求找出所需要的文献的过程。它包括文献信息的存储与检索两个过程。对于用户而言，通常仅指文献的查找过程。 ;文献检索能为我们提供哪些帮助？ ????? 文献检索的目的是为了解决特定的文献需求和满足用户的需要。 ;什么是信息素养？ 信息素养（information literacy） 信息素养几乎没有确切的定义，个人认为：能有效地将信息环境中的信息资源应用于工作、生活和学习中的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。;一、为什么学习这门课：信息素养的培养;To be information literate, a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information. 具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。 ——美国图书馆协会ALA, 1989 ;信息素养是一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息来解决一个问题。 Information Literacy was defined as the ability to identify, locate, evaluate, organize and effectively create, use and communicate information to address an issue or problem. 信息素养是一种终身学习的基本人权 ————UNESCO布拉格宣言,2003;一、为什么学习这门课：信息素养的培养;帮助学生应对信息超载 帮助学生适应大学学习 帮助学生成为终身学习者 ;高等教育信息素质能力标准;; 一步一步提升你的信息素养 明确你的个人??求 选择适当的信息源 构建有效的检索策略 信息评价与追踪 有效表达与利用信息 遵守信息伦理与规范 ;文献检索课的意义 继承和借鉴前人成果，避免重复研究 掌握信息检索技术，节省信息搜索的时间 信息检索是科研活动的重要组成部分 科研选题、立项、结题 ;信息是一个人得以生存的基础。创新实际上是我们种到头脑中的种子开花之后结出的果实。没有输入信息的头脑，好比没有洒下种子的土地。不管土地有多肥沃，也结不出丰硕的果实。 为什么现在的孩子比多年前的孩子要聪明；同时代而言，城市里同龄的孩子要比农村里的孩子聪明。关键就是他们接触的信息量不同。 种瓜得瓜，种豆得豆。要想我们的大脑结出丰硕的果实，就要种下大量而且饱满的种子。对科研工作者而言，这些种子就是文献信息。我们播种的信息决定了结出果实的质量。任何人的创新都是在前人的基础之上。科学工作者如果不能掌握前人已有的工作基础，所谓的“创造”不过是闭门造车而已。中国有过太多这样鲜活的实例。全面掌握前人的工作，就如同站到了巨人的肩膀上。;二、课程介绍;二、课程目标和要求;教学进度表;三、基础知识：几个概念;知识(Knowledge) ：知识是人类社会实践经验和智慧的???结，是人的主观世界与客观世界的概括和如实反映。 《中国大百科全书·教育》： “所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。” 知识是信息中最有价值的部分，知识是信息的一部分。