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话题2 如何管理班级幼儿生活 内容提要 ■ 探寻一 班级幼儿生活管理的基本内涵和意义 ■ 探寻二 班级幼儿生活管理的原则 ■ 探寻三 班级幼儿生活管理的执行 什么是幼儿生活管理 2. 班级生活管理与幼儿健康的关系 幼儿园班级的生活管理不但能够有效地控制疾病的发生与蔓延，还能通过帮助、指导，使幼儿能够成功有效地把握与维护自身的健康。 3. 班级生活管理与幼儿其他方面发展的关系 【交流讨论】你觉得班级生活管理还和以下哪些方面有关系？ A.影响幼儿的社会适应能力， B.影响幼儿对集体的认同感与归属感。 C.让幼儿有更多的机会体验成功 D. 幼儿的自我认同感、自信心和独立性将得到增强。 （二）生活管理与生活自理的内涵 1. 生活管理 （1）卫生习惯 【举例】饭前便后要洗手，吃饭不掉饭粒，不随便坐在地上，游戏后勤收拾，保持桌面的整洁等。 （2）饮食习惯 【提问】你觉得需要培养幼儿哪些正确的饮食习惯？ 【总结】独立进餐；专心进餐，不大声讲话，不东张西望；不挑食、不偏食、不剩饭；定时按量喝水，随渴随喝。 （3）睡眠起居习惯 【举例】睡前大小便，独立安静地入睡，掌握正确的睡眠姿势( 右侧卧睡或仰睡)，养成早睡早起的作息习惯等。 （4）简单的生活自理习惯 【提问】你觉得需要培养幼儿哪些简单的生活自理习惯？ 【总结】养成饭前便后洗手的习惯，玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具，学会有序地穿脱衣服，不穿反鞋，会系鞋带和会自己整理床铺，喜欢参加一些力所能及的劳动等。 2. 生活自理 （1）保持个人清洁卫生的能力。 （2）自我照料与自我服务的能力。 （3）保持自己物品、环境整洁的能力。 【说一说】说说以下内容分别属于生活自理能力的哪一个方面？ A. 能按类别整理好自己的物品，会简单地折叠衣服，整理自己的小床等。 B.会自己穿脱衣服，能根据自己的冷热增减衣服，会自己系鞋带、扣扣子、拉拉链等。 C.能用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕、刷牙，保持衣着整洁，大便后能擦拭干净等。 探寻二 班级幼儿生活管理的原则 （一）适宜性原则 【思考】幼儿园班级人数应适宜，你知道小、中、大班的班额人数吗？ 【总结】小班25 人，中班30 人，大班35 人。 （二）稳定性原则 园所的日常教育工作需要通过一日作息安排将其固定下来形成制度，作为园所常规教育工作的依据。一个合理的一日生活作息制度及其实施，能够保障幼儿的教育权益，能够保证幼儿受到系统的、全面的教育。 【注意事项】 1、动态活动与静态活动的交替； 2、户内活动与户外活动的交替； 3、正规活动与非正规活动的交替； 4、集体活动与个体活动的交替； 5、根据不同的季节和幼儿的不同年龄，制定出不同的生活作息制度； 6、在园所场地受到限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用。 （三）一致性原则 首先要从幼儿入园开始就常抓不懈，从幼儿日常生活的每一个细节开始； 其次，幼儿园要取得家长的密切配合，只有双管齐下才能取得更好的效果； 再者，要针对不同幼儿的特点进行个别健康教育。 【自主学习】阅读教材47页案例，思考如何撰写生活管理能力案例。 探寻三 班级幼儿生活管理的执行 （一）生活管理的执行思路 1. 设立目标管理 2. 形成制度管理 （二）日常生活管理执行的要素 1. 确定一日作息的内容 2. 落实一日作息的内容 （一）生活管理的执行思路 1. 设立目标管理 【教师讲解】目标管理是指通过设立生活管理的总目标、阶段目标等来加强幼儿的自理能力和生活管理能力。 【举例】小班幼儿的自理和生活管理目标 ★ 初步掌握正确的洗手方法，知道饭前便后以及手脏时要洗手，会使用自己的小毛巾擦手； ★ 掌握刷牙的基本方法，愿意早晚刷牙； ★ 知道小便要上厕所，不随地小便或尿在身上； ★ 知道口渴了要及时饮水，愿意喝白开水； ★ 学习自己穿脱套头的衣服，会自己扣纽扣； ★ 在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子，并放在固定的地方，安静就寝，睡觉姿势正确； ★ 在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯； ★ 在成人的帮助下，逐步掌握正确的坐、立、行的姿势和握笔的姿势； ★ 在学习活动中爱护玩具和操作材料，遵守常规，知道别人说话时不随便插嘴。 2. 形成制度管理 【提问】幼儿园的生活管理制度主要包括哪些制度？制定这些制度的作用是什么？ 【总结】幼儿园一日生活作息制度、幼儿园卫生制度。作用：科学合理地安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康、和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德、美等方面提高。 【自主阅读】自主阅读教材49-51页的幼儿园的一日生活作息制度，说说各环节的注意事项。 晨间检查 1. 认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，有无外伤，带药情况，有无携带危险物品入园，等等。 2. 询问家长晚间