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每天四问; 语文师范生“说课”;主要内容;一、说课概述;语文说课案例;1、什么叫说课;2、说课的意义;3、说课内容;二、如何进行说课？;开场白;愚公移山;教学流程 ;1、如何说“教材分析”？;说“教材的作用和地位”;教学目标;说“教学目标”;针对本文是一篇文言寓言故事，掌握重点文言字、词、句的意义和用法为学习重点，通过对寓言的感知理解，总结寓意，对愚公和智叟进行评价为学习难点。;说“教材分析”总结;2、如何说“教学程序设计”？;说“教学流程设计”;讨论探究、拓展延伸;如何说“新课导入”？;;;如何说“新课教学”?;;1.朗读课文，提出问题;总结通假字、重点虚词、特殊句式;2、重点虚词的用法;;3、特殊句式;说《愚公移山》教学设计和意图;具体做法如下：;教 学 做 合 一;1.提出问题;说《愚公移山》教学设计和意图;;提出问题;尊重教材，但不局限于教材;教 学 做 合 一;1.提出问题;说《愚公移山》教学设计和意图;;教 学 做 合 一;如何说“教学设计”？;【板书设计】;;回顾总结;课后作业;;《愚公移山》的新课导入;《愚公移山》讨论探究，寓言精髓;;《愚公移山》讨论探究，寓言精髓;师：愚公移山最后的结局是依靠天帝的力量完成了搬山大业，为什么要安排这样的结局？ 生1：在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神，来帮助人类实现其征服自然的愿望。 生2：它反映了古代劳动人民的美好愿望，使人们在精神上得到了鼓舞。 生3：这是一篇寓言故事，采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的抱负，是以幻想方式解决人与自然的矛盾。 师：这几个同学说得太棒了，比老师想得都好。大家鼓掌。 师：那大家最后想想，这则寓言要揭示给我们一个什么样的寓意？ 生1：表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神。 生2：愚公移山，用来比喻做事有十分顽强的毅力和排除万难的精神。 师：很好，大家说得非常漂亮！;说课与讲课的区别;说课训练