选修一、二教材解读陈辉教学讲义.pptVIP

高中历史选修一、二教材解读 ;主要内容 新一轮高中课改中历史选修课程的设置 课改实验区历史选修课程开设情况 高中历史选修课程的特点及问题 历史教师的选课指导 历史选修课程教材的开发策略; ;学习领域;历史选修一《历史上的重大改革回眸》，共9个学习专题，它们是：（1）梭伦改革；（2）商鞅变法；（3）北魏孝文帝改革；（4）王安石变法；（5）欧洲的宗教改革；（6）穆罕默德·阿里改革；（7）1861年俄国农奴制改革；（8）明治维新；（9）戊戌变法。 人类历史是一个复杂的社会演进过程，学习和掌握这9个历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。;历史选修二《近代社会的民主思想与实践》，共7个学习专题，它们是：（1）专制理论与民主思想；（2）英国国会与国王的殊死搏斗；（3）向封建专制统治宣战的檄文；（4）构建资产阶级代议制的政治框架；（5）法国民主力量与专制势力的斗争；（6）近代中国的民主思想与反对专制的斗争；（7）人民群众要求民主的斗争。 这一学习专题涉及专制和民主产生的历史背景、近代社会民主思想与实践的历史过程发展趋势等，学习这一专题有助于学生树立民主法制意识，这是现代公民必备的基本素质。;历史选修三《20世纪的战争与和平》，共6个学习专题，它们是：（1）第一次世界大战；（2）凡尔赛——华盛顿体系下的和平；（3）第二次世界大战；（4）雅尔塔体制下的冷战与和平；（5）烽火连绵的局部战争；（6）和平与发展——当今世界的时代主题。 这一学习专题着重使学生知晓：20世纪先后爆发两次世界大战，战后出现全球性冷战，在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰。 ;历史选修四《中外历史人物评说》，共6个学习专题，它们是：（1）古代中国的政治家；（2）东西方的先哲；（3）欧美资产阶级革命时代的杰出人物；（4）“亚洲觉醒”的先驱；（5）无产阶级革命家；（6）杰出的科学家。 这一学习专题旨在使学生了解重要的历史人物，掌握评价历史人物的一些基本方法，探究他们与时代的相互关系，并科学地予以评价。;历史???修六《世界文化遗产荟萃》，共6个学习专题，它们是：（1）世界文化遗产的由来；（2）古代埃及文明的历史遗产；（3）古代希腊、罗马的历史遗迹；（4）欧洲文艺复兴时期的文化遗产；（5）中国的历史文化遗产代表；（6）具有警示意义的世界遗产。 学习这一专题，有助于学生深刻认识这一全世界及全人类的宝贵精神财富，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识。;;学 习 领 域 设 置 的 作 用;;历史选修模块教材的目标 ·进一步激发学生学习历史的兴趣 ·拓展学生的历史视野 ·促进学生有个性的发展;课改实验区历史选修课程开设情况;省份;;高中历史选修教材的特点;高中历史选修课开设存在的问题;高中历史选修课开设存在的问题;历史教师的选课指导;历史教师的选课指导;历史教师的选课指导;历史教师的选课指导;历史教师的选课指导;历史教师的选课指导;历史选修教材开发策略;二、把握每一模块的立意 ? 选修模块编制的思路是什么？ ? 教学的目标是什么？ ? 体系结构有什么特点？ ? 使学生达成什么认识？ ;如：历史选修Ⅰ历史上重大改革回眸 ? ??? 不是为了让学生知道和记住几个重要的事件和人物，而是要从历史发展和变化的角度了解人类历史上的改革运动，探讨历史上的改革具有什么意义。 ? 通过教学使学生认识到： ?改革是历史发展和前进的表现。 ?改革是对新制度新思想的催生。 ?改革是新与旧势力的激烈较量。 ?改革的道路往往是曲折坎坷的。 ?改革要有大无畏的勇气和决心。 ?改革的成功与失败都留下教训。;三、研究每一专题的核心 专题既是学习探究领域，又是教学的单元。高中历史选修教材的专题学习内容相对集中，课题之间有内在的联系，便于教学。 ? 例如讲历史上的改革：将改革放在历史发展的长河中进行考察 四、釆用多种教学方式、方法与手段 ;总体原则;具体要求;;五、历史必修与选修教材内容的整合问题;选修1《历史上的重大改革回眸》（明治维新）;选修1《历史上的重大改革回眸》（明治维新）;选修1《历史上的重大改革回眸》（戌戍变法）;;;结论;谢谢！ cdch777@ 13678006536