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《讀寫易：高小中文讀寫輔助教材》( 家長版 ) 寫作單元五 句子擴寫 讀寫易 高小中文讀寫輔助教材 家長版 香港特別行政區政府教育局（2013） 研究及製作：香港中文大學香港教育研究所 © 香港特別行政區政府教育局（2013） 1 研究及製作：香港中文大學香港教育研究所 《讀寫易：高小中文讀寫輔助教材》( 家長版 ) 寫作單元五 句子擴寫 《讀寫易：高小中文讀寫輔助教材》( 家長版 ) 寫作單元五 句子擴寫 長 寫作單元五 遊戲一 句子擴寫 掌握句子擴寫的一些方法 家 給 本單元是讓學生用遊戲的方式來做練習的，目的在於幫助學生鞏固句子擴寫單 學習目標 元的學習成果，並且掌握句子擴寫的一些具體方法。 幫助子女在遊戲中提高句子擴寫能力。 在句子擴寫時，要求採用兩個方法來進行。 練習設計 一、在動詞(謂語)前面加上表示時間或者空間的短語來進行擴寫。 在謂語前面加上表示時間的短語或者表示空間的短語，這是句子擴寫的一個重 （1）以網上遊戲形式設計句子擴寫練習。 要方法。例如「小貓捉老鼠」這個句子，在「捉」的前面加上「在晚上」這個表示 （2）練習形式和學習目標與寫作單元二相同。 時間的短語，就變成「小貓在晚上捉老鼠」。在「捉」的前面加上「在廚房」這個 空間短語，那個句子就變成「小貓在廚房捉老鼠」。遊戲用選擇題的方式進行，都 指導方法建議 有三個表示時間的短語或者表示空間的短語供選擇。例如： 家長引導 原句： 小貓捉老鼠 （1）家長先以範例向子女講解擴句的有關知識，特別是注意講解擴寫句子的方法及 遊戲： 小貓 捉老鼠 注意事項。 1 或 2 （2）鼓勵子女每天（或隔一兩天）按時上網做練習。 （3）可定期向老師簡報子女的學習情況。