高考修辞总复习汇总.pptVIP

修辞训练——比拟 对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题） A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 修辞训练——比拟 对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题） “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。 C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 3. 借代 修辞格介绍 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。借代的类型： 特征代本体 ： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。 具体代抽象 ： 枪杆子里面出政权。 专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个雷锋。 人名代著作 ： 我们要多读点鲁迅 工具代本体： 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。 质料代本体 ： 五十年间万事空，懒将白发对青铜。 部分代整体 ： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 3. 借代 修辞格介绍 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 3. 借代 修辞格介绍 借代的作用 ⑴以简代繁 ⑴借代体和本体必须有密切的关系，要能抓住特征，足以代表本事物的全体。 ⑵对于借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。 ⑵以实代虚 ⑶以奇代凡 ⑷以事代情 运用借代应注意的几点 (3)借体和本体不能同时出现。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。 修辞训练——借代 所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。 执干戈以卫社稷。 修辞训练——借代 改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。 改写： 4. 夸张 修辞格介绍 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大或缩小的修辞方法。 苍皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ——杜甫《古柏行》 山， 快马加鞭未下鞍。 惊回首， 离天三尺三。 ——毛泽东《十六字令》 4. 夸张 修辞格介绍 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的种类 ： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 扩大的夸张 ： 超前的夸张 ： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 缩小的夸张 ： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。 他酒没沾唇，心早就热了。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 4. 夸张 修辞格介绍 夸张的作用 1.突出地揭示本质，给人以启示。 3.增强联想，创造气氛。 2.烘托气氛，增强感染力。 运用夸张要注意 1.夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或者缩小，要以客观实际为基础。 稻堆堆得圆又圆，社员堆稻上了天。撕片白云揩揩汗，凑上太阳吸袋烟。 2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 3.夸张要注意文体特征，如科技说明文、 说理性文章中很少用甚至不用。 修辞格训练——夸张 B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。 选出下列没有运用夸张的一项 A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻