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摘要 從落地生根X葉緣缺刻處生出嫩芽之好奇心驅使,中觀察陽光對葉子顏色影響,嫩芽生根之研究 到土壤性質影響其成長及暗箱中莖葉變白之驚訝,最後葉子掉光也要從花梗上綻放生命之讚嘆,對其延續生命之多元生存法則,開始已經為結束而準備,縱然根莖葉已爛,我仍然從頂尖竄出生命嫩芽 落地生根X之開始與結束 壹研究動機 升上二年級來到新的教室時,發現到走廊上有前任班級留下的一棵植物,吸引我們注意的是葉子上之然生出小嫩芽,這與我們一年級自然課本所提之落地生根必須葉子摘下後才能長出新芽之情形有所差別,它到底是什麼植物呢?與課本所提之落地生根有何關係呢?因此循線追蹤調查及觀察紀錄,揭開其神秘面紗 貳 研究目的 一 陽光對落地生根X成長影響 二 土壤性質對落地生根X成長影響 三 嫩芽對水之生存反應 四 觀察落地生根X植物各分支葉片之生長點。 五 落地生根X 葉緣缺刻長出新芽之條件 六 落地生根X 無光環境之生長 七 落地生根X之閉幕式 叁 研究器材 照明計 溫度計 紅 黃 藍 綠 玻璃紙 顯微鏡 數位相機 盤子 PH計 電池 電極 Webcam 筆記型電腦 肆 研究方法與過程 ??? 一 我們發現X植物下方葉子有變紅跡象,我們懷疑是不是與陽光量有關係, 在查詢網路資料過程中,發現有一名為打不死之落地生根植物的照片與X植物幾乎一樣,但是其葉上之小植株有長根與X植物葉上之小植株無根有所不同,且打不死是來自非洲,這類植物應該很能適應台灣之陽光才對,可是我們發現X植物並非如此,其下方葉子有變紅現象,校園其他落地生根只有一處有此現象,其環境與 X植物類似,加上在輔導室陽台發現的打不死也無葉子變紅現象,所以我們懷疑陽光量對X植物之葉子變紅有影響,所以有必要測量校園落地生根之光量比較觀察之，但是借用健康中心之光度計測量光量時發現中午陽光無法測量.,所以我們就先在照明計可測量之環境,將不同顏色之透明玻璃紙覆蓋在照明計上,計算其遮蓋率,以後測量中午陽光時就先用此透明玻璃紙先覆蓋在照明計上,再使用覆蓋率轉換成中午陽光量值 二 嘗試將小植株種植在某些盆栽土壤裏，發現與日日春合種一起的ㄧ小植株有葉子發紅現象,生長沒有其他植株青翠,而且成長遲緩,我們懷疑是不是土壤的關係於是我們去網路查有關土壤分析的資料,然後進行簡單之分析，希望能從土壤分析找到點蛛絲馬跡 (一) 將發現發紅遲緩的植株稱為植物5,然後找植物x、2、3之土壤來比對分析,首先用小杯分別挖取四杯土壤,分別加水攪拌溶解土壤,然後使用PH計測量水溶液之PH值，先把測試器調到PH值等於7，再把水跟土混和，測完植物1用清水沖洗測試器，再把PH調到值等於7，再測下一個，重複以上動作 （二）用小杯分別挖取四杯土壤,分別加水攪拌溶解土壤,使用電壓2伏特分別測量通過支電流值，其過程把電線接好，拿燒杯當容器 把水和土倒進去，把碳棒放入燒杯中，把電調到2伏特，紀錄電流量，測完一個後把碳棒用清水清洗，再測下一個，重複以上動作 （三）用小杯分別挖取四杯土壤，測試水在土壤中之流動性 三 小植株放在土壤生長沒有問題,有一天看見旁邊一杯水就突發奇想若將小植株放入水中不知其反應如何, 四 分別摘取各分枝葉子，將各片葉子之生長點之基座切下來，放於顯微鏡下觀察其生長點，再使用相機拍攝下來。 五 植物X的葉緣只要長出底盤就可由顯微鏡找出生長點,若沒有長出底盤幾乎無生長點,那若掉在地上或非地上是否能有小植株出現呢,觀察中以為落地生根落地要靠土壤才能長出小植株,但往後觀察有意外的發現, 六 為何植物X葉上小植株不長根而 輔導室之不同種之落地生根會長根,但是植物X葉上小植株不長根,直到落地碰到土壤才會長出根來,是不是有其他方法讓它長出根來 七 植物X 除了嫩葉之外,其他葉子不管是否能從顯微鏡上看見生長點，只要落在地上,大部分皆能長出小值株,我們也見過參考資料有的是將一葉切成4、8、16、32小片,看其生長情形,但這次我們採用寬與長之控制因素,也就是以葉緣長出生長點之位置為基礎,寬固定拉長度,我們想知道大概多大面積可供此生長點發展出小植株 八 想不到它在我們觀察的日子開花了,與輔導室之落地生根之花年年開, 植物X在校園之開花是頭一次,用相機拍下來 九 利用WEBCAM一邊連