动物的运动-上交.docVIP

姓名：乔宁 单位：枣庄五中E-mail：qiaoning777@163.com 课时课题：第二单元 第二章 第三节 动物的运动 一课时 课型：新授课 授课时间： 2013 年 12 月 11 日，星期 三，第 3 节课 教学目标： 1、知识目标 ①了解动物的运动方式，知道运动的意义。 ②掌握哺乳动物运动系统的组成（重点） ③掌握关节的结构。 （重点） ④理解运动的实现过程。（难点） 2、能力目标： ①通过演示实验的观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析问题的能力以及表达交流、合作参与的能力。 ②通过屈肘和伸肘动作的观察与思考，使学生确立辩证统一看问题思维观点。 3、情感、态度与价值观目标： ①从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼习惯。 ②认同动物的结构与功能相适应的观点。 教学方法及学法指导： 本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。 课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 （2分钟） 亚洲飞人刘翔打破了欧美选手多年的垄断，成为110米栏亚洲第一人，然而2008年未能参加北京奥运会的比赛项目，你知道其中的原因吗？ 观察图片思考交流其中的原因 通过欣赏，图片，激发学生兴趣。 通过教师的提问，引发学生的思考，让学生带着问题走入课堂。 展示目标 （1分钟） 多媒体展示目标。 认知目标。 明确任务驱动学习。 自主学习 （5分钟） 说出常见动物（马、鱼、鹰、蚯蚓、蛇）的生活环境及运动方式？ 思考不同动物为何运动方式不同？ 运动的意义是什么？ 哺乳动物运动系统的组成部分有哪些？ 关节的结构由哪几部分组成？ 骨骼肌由哪几部分组成？ 尝试说出动作是如何产生的？ 阅读教材p90—p93完成《自主学习》相关问题 培养学生自学能力、分析问题及解决问题的能力 探究新知 （3分钟） 知识点一：运动的方式 过渡：通过自学同学们了解了不同的动物运动方式不一样。请同学们说说以下几种动物的运动方式是怎样的：（投影展示） 提出问题：动物与植物重要区别是什么？ 设疑：非洲动物大迁徙有何意义呢？ （投影总结） 观察图片，说出不同动物的运动方式 思考回答 结合课本P92第一段，总结： 动物运动的意义： 图片展示不同动物的运动方式，既能激发生趣，又能增强学生的理解能力，还能活跃课堂气氛，收到一举多得的教学效果。 探究新知 （12分钟） 知识点二：运动的基础（重点） 过渡：动物的运动方式多种多样，那么，到底是通过哪些结构来完成的呢？我们以人为例，来探究动物运动的基础。 通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成请快速完成知识结构。 请大家看一看人体的骨骼模型，说出骨与骨骼的区别，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。 展示：人体的骨骼模型 （投影展示：人体主要的关节） 讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。 设疑：那么关节的结构是怎样的呢？我们通过实验，结合课本图：2.2---18来了解一下关节的结构。 动一动： 用手握住关节上端与下端的两块骨，感受关节的灵活性。 用手握住关节的一端用力抖动，感受关节的牢固性。 观察关节的结构： 1、用解剖刀剖开羊的关节 2、将其放在实物投影上，指导学生结合课本图说出各部分的名称。 关节头 关节囊 关关节窝 关节腔内滑液： 摸一摸：感受关节软骨的光滑、关节腔内滑液的粘滑 拉一拉：用力拉一拉关节囊，从中体会它的韧性。 板图：关节的结构 精讲： 关节的基本结构包括：关节面、关节囊和关节腔三部分。关节面又分为关节头和关节窝。 指导学生完成小活动：模拟脱臼 设疑：关节头有没有可能从关节窝里脱落出来呢？ 这就是我们说的“脱臼”。 关节给我们的感觉是既牢固又灵活，那么它有哪些结构与这些功能相适应呢？我们来总结一下。 师生共同总结： 关节既牢固又灵活的原因： 在关节头和关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨 关节囊里面和外面都有坚韧的韧带 关节腔内还有滑液，从而使关节既牢固又灵活。 教师指导记忆关节的结构：(关节)面、(关节)囊、(关节)腔。 设疑：日常生活中，我们经常能听到关节炎的病症，那么关节炎是怎么回事呢？ （投影展示关节炎图片） 过渡语：关节在运动