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第四课欢快的青春节拍 1、我是否长大了，从哪里可以看得出来? 长大了，个子在不断长高，有了喉结，胡子也长出来了。 2、我对这些变化的感受是什么? 在不知不觉之间。我已经长大了。 3、这些变化对我意昧着什么? 我将开始我的美丽新生活了。 4、你是否也有下面一些困惑呢? 有。再不能象小学那样与异性同学交往了，不然其他同学会说闲话。 5、看看左栏。再看看右栏．你能在其中找到自己的影子吗? 我既有左栏的一些优点，也有右栏的一些缺点。 6、该不该谈论青春期的生理变化呢? 在生物老师的指导下，同性的同学在一起可以谈论。 7、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑．你会有什么感受? 不合适。如果我被取笑，我会难过，感觉自己与其他人不一样。 8、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的 小刚理解的是。“穿着奇怪”，我理解的是穿着大方、举止文明．有自己独特的气质。 9、 小刚对妈妈说：“你知道什么!“。这反映了他的一种什么心态？ 逆反心理。 10、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢? 他认为自己长大了，可以不需要家长管，自己可以做主了。而我认为虽然我们长大了，但在很多方面我们还不懂。还需要父母的教育。 11、小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心? 担心别人说他。与异性同学交往密切。 12、你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。 不赞成。对异性好感很正常，互相帮助、共同进步，只要注意交往的方式方法，这对大家都有好处。 13、你会把青春与哪些词相连呢? 翱翔、春天、朝阳、灿烂、勃勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬。 14、 你为什么会这样联系? 因为青春是朝气蓬勃、充满生机活力的。 15、你还能想到与青春有关的词是： 希望 勇敢活泼 16、你能把它续写下去吗? 青春是火焰，是热烈，充满激情，智慧 勇敢意志 17、决定青春的量重要的因素是什么昵? 18、不妨与周围的人比一比我们所拥有的幸福： 在小组讨论后，我们这组认为，与儿童相比，我们拥有更多的自信和独立； 与父母相比，我们拥有更多的关爱和憧憬； 与老人相比．我们拥有更多的激情和阳光。 青春的幸福是迎接挑战、放飞梦想、努力追求．不怕失败。 19、我的寄语是：青春是美好的，让我们珍惜这美好的时光。 20、我手中抽到的8号寄语．上面写着：我青春，我无畏。 21、老师送给我的青暑寄语是：珍惜青春，珍惜欢乐！! 22、爸妈送给我的青暑寄语是：不让青春留下遗憾没有激情的青春是残缺的人 1、“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？ 因为她尽管外表“优雅漂亮”可是她却缺乏起码的道德观念。只顾自己，不顾他人，错误地认识和处理人与人的关系。 2、人的内在美与外在美有什么联系吗？ 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 3、言行可以体现一个人的内在素质吗? 可以。人的言行受其第五课 自我新期待 1、“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？ 因为她尽管外表“优雅漂亮”可是她却缺乏起码的道德观念。只顾自己，不顾他人，错误地认识和处理人与人的关系。 2、人的内在美与外在美有什么联系吗？ 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 3、言行可以体现一个人的内在素质吗? 可以。人的言行受其思想观念支配，反映其内在素质。 思想观念支配，反映生。4、有道德的人往往有着什么样的外在表现? 乐于助人；谦虚礼让；诚实守信；敬老爱幼；无私无畏等等。 5、但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢?还是教我们不要重视他人意见呢? 鼓舞我们坚持自己的原则。 6、你认为哪些人会对自己说这句话?你赞同下列哪位同学的说法? 家长、朋友、老师、第三位同学的观点我赞同。 7、你怎样理解这句话? 在认为自己的做法正确时，就勇敢地去做，不在乎别人怎么说。 8、你相信人真有这么大的潜能吗?为什么? 相信。因为在危机关头，人没有考虑其他因素，只想解除危机．人能发挥最大潜能。 9、 你认为他的做法如何？你从中得到什么启发? 我认为他的做法很好。经常调整自己的心态，激励鼓舞自己的信心和勇气，有助于发掘潜能。 10、这个孩子的回答．对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎样理解他的话? 孩子的回答对他日后成为建筑师有很大影响，因为在他看来．他并不是玩，而是在建城堡。 11、我是初中生了．他人、社会对我又有怎样的新期待呢? 老师对我的新期待：能自立自强 同学对我的新期待：学习更好 朋友对我的新期待：更自信