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如何创建平安校园 撒营盘中心校 潘尔银 学校乃是文化孕育的场所，是人才成长的摇篮，是人们心中的一片乐土。一直以来都被人们所崇敬。作为教书育人的场所，校园需要良好的环境和稳定的秩序,是学校稳定发展、学生健康成长的前提。故创建平安的校园就显得非常的重要。此话题一直是我们关注的焦点，更是我们最为头疼的工作之一。 而如今，校园安全事故频频发生：交通事件、斗殴事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件等。例如：一、2010年12月27日早上7点半左右，湖南衡南县松江镇东塘村学生家长租用一辆农用车送孩子去附近小学上学，当车行驶到一条小溪旁边时发生车祸，4人因抢救无效死亡，死亡14人。二、2010年12月11日7时20分许，云南楚雄市紫溪中学几名学生因发生冲突，两名学生抢救无效而死亡，一人受伤。三、2012年2月16日夜里三点，社会上几个青年，进入赣榆县欢墩中学的男生宿舍，将睡梦中的该宿舍学生驱赶到厕所后进行殴打。致使部分学生对学校产生了恐惧心里和厌学情绪。 由国家团中央调查的一项家长最担心孩子受到伤害的地方数据显示：学校占51.4%，公共场所占36.32%，自然环境占10.44%，家里占1.8%。这一项数据表明，学校竟成为家长最担心孩子受到伤害的地方。 个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。这样的一组数据,这样的一个事实不能不引起我的深思：学校是我们学生学习的乐园,更是我们学生成长的一部份，但是这样血腥的画面却出现在我们的文化乐园里，让我感到了危机、感到恐慌、更感到压力。让我充分的意识到：作为一名教育工作者要竭力保证校园的良好环境和稳定的秩序是迫在眉睫的。因为一旦发生意外,就会有学生成为一个事件的受害者。因此，作为教育者的我们，绝不能掉以轻心，而应以身作责，营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。 校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。我是一名置身于贫困山区的小学教师,这里交通僻塞,少数民族居多,贫困人口占多数.一半以上学生由于经济、交通的不便(来回一趟学校需3个多小时,回家一趟不容易)而选择吃住在校,一星期回家一次,生活自理,甚至学前儿童也不得不送往学校住校。由此一来,更使得学生安全系数连连升级.而我作为该校一名教育工作者,自知责任重大。针对这一诸多原因，想要保证校园安全，我觉得我们应该注意以下几方面: 一.经常开展校园安全教育 小学生对自己的行为及其后果的控制能力较差，对玩耍的分寸也欠缺一定的把握能力，特别是低年级学生。因此教师有责任告知这些孩子娱乐玩耍时要有度，以避免那些不该发生的事故给孩子带来学习和生活上的不必要影响。不管是班会、校会都应进行对学生的安全教育。特别是作为班级管理者的班主任，要不厌其烦的对学生进行说教，对学生进行各种安全教育、保护和管理，来抵制或减少伤害事故的发生。让学生对校园安全有一个全面认识。 二.以身作责，用爱感化。 一切为了学生，为了学生的一切。服务学生是对当代教育者提出的一项重要要求。学校是学生成长的乐园，学校良好环境的造就对学生的身心健康发展起至关重要的作用。教师应有一个充满关爱、热情大度的胸怀。时常关注每位学生，把奉献作为自己的快乐，把给予作为自己最大的幸福。 校园中许多问题的出现都是由学生自己造成的，但是班主任作为班级的管理者，有不可推卸的责任。而且，班主任（包括课任教师）处理校园意外事故，事实上也具有一定的示范作用，有助于学生学到处理意外事故的方法。作为一名教师肩负的不仅仅是教授知识的责任，更重要的是教会学生如何生存。在校园中只要是自己看到的事，不管哪个班的学生（不能像有些老师因个人恩怨而忽视学生），既然是一名老师就要负起自己作为一名老师该负的责任，而不该只教育本班学生，一旦发现就进行制止，严重则进行安全教育，而不能熟视无睹。 三.实现“安全教育”和“生活世界”紧密集合。 就拿我们这样的寄宿制学校来说，学生吃住在校，管理有一定难度与局限性，除了开展特定的安全教育活动外，作为教师的我们更有权时时关注学生安全。要做到早发现、早预防，一旦发现就及时教育，以事论事。而不是过后才来补救，这样效果甚微。比如：学生应玩耍赌气推到另一位同学，一旦发现这样的情况，首先查看这位同学是否受伤；其次严厉批评这位同学，让他懂得同学之间要和平相处；第三以小看大，在上课时要让全班学生意识到这样的行为的危害及影响，在往后生活中杜绝类似情况发生。特别是学生在住校期间，宿舍安全也是尤其重要的。活泼好动本是