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性别教育戳戳不乐!?-性别平等教育法五周年总体检.doc
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性別教育戳戳不樂!?-性別平等教育法五週年總體檢
《2009/6/24民間團體聯合新聞稿》
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台灣性別平等教育協會、女學會、同志諮詢熱線協會、婦女新知基金會、台北市女權會
共同主辦
五年前的6月23日,具前瞻性、創新性的『性別平等教育法』立法終於通過,確立了性別平等教育政策的法源基礎,也為我國朝向性別友善平等多元之教育環境目標,創下里程碑,經過五年耕耘,究竟性別教育種子是否遍地開花?還是仍有荊棘密佈之處!當初催生立法遊說並組成聯盟的五個民間團體,則於今天(6/24)上午共同舉辦記者會,以各團體長期深入各級校園與師生互動及諮詢案例的經驗,從統計預算、師資培育、教學現場、課程內容面向,分為九大主題:從制服1、性別霸凌2、校園性騷擾3、性教育4、同志議題5、大專性別課程6、高等教育7、移民女性多元文化8、體育9,來進行總體檢!
雖然懷孕學生權益保障、性騷擾申訴調查、大專院校的性別課程數量成長,因為立法而有明顯的進展,但與會團體表示,總體而言,從以下性別教育統計數據仍顯示台灣教育現況,距離性別平等教育法理念精神仍有很大的落差:
97年度,教育部婦女/性別經費統計,僅佔總預算0.37%、四年來成長率只有0.25%,就經費預算而言,性別平等教育法制化卻未顯現效果。
幼稚園到高中職,女老師平均佔69%,但各級學校女校長比率平均不到20%,102所大學僅有5位女校長,比例不到5%。
技職教育中,佔最大比例的工業類科裡女學生仍很少,只有12.6%。差距最大的二類科,分別是工業跟家事,工業類男是女的7倍、家事類女是男的9倍。
科技數理學科,大專女性教師僅有五分之一。工程學門不到十分之一(8.4%),軍警國防安全學門女性教師則掛零。
而在教育現場中,國高中的課文中多元性別(包念同志、跨性別、多元家庭)仍佔極少比例,有的版本甚至略而不提,忽略佔5%~10%同志權益。
性別教育戳戳不樂[九宮格]
?校規仍未鬆綁,
友善校園免談
?校園霸凌不斷
跨性別學校深受害
?性騷擾處理配套少
學生老師都受害
?性教育知能少
誰來教?很重要!
?國小沒有同性戀?
忽視兒少同志議題
?性別課程不夠多
觀念行為怎推廣
?博士研究找不到
知識進階怎接軌
?多元學習不「多元」?! 跨國婚姻不是「新移民問題」
?奬金奬章差很多 女運動員難出頭
?校規仍未鬆綁 友善校園免談
關於制服,去年10月,民間團體接獲近十起來自全國各地學生申訴,召開記者會舉發,因為高達七成以上的國、高中女學生夏季只能著裙裝,沒有選擇褲裝的自由,否則就以違反校規為由處罰。教育部後來公開承諾學校應符合性別平等教育法精神,不得強制女學生穿裙裝,並督導各級學校於各校「輔導管教辦法」中循民主程序,同時亦兼顧尊重人權價值訂定服儀規則,去年年底就應完成調查現況,今年7月底要有效落實,但近幾月夏季已到,民間團體仍於續接獲多位學生申訴沒有裙裝之外的選擇,教育部落實效能實令人質疑。
?校園霸凌不斷,跨性別學校深受害
無論是依生理性別而規定的制服政策(男藍色,女粉紅色),還是教師在教育現場中傳遞出的性別刻板劃分(女生要有女生樣,男生要MAN不要哭),還有強迫每個人皆是異性戀的性別盲,皆不斷的壓迫多元性別的展現,而其中最大的受害者,常是具有跨越男女二分規則的學生(如陰柔氣質的男學生、陽剛特質的女學生、跨性別學生),他/她們的身體彷彿被社會那一條性別界線狠狠劃過,只因為其性別氣質或身體不符合社會的規定。
而在社會、學校整體制度的默許下,大多數學生們根本無從學習尊重性別多元、接納不同身體意象、理解不同生命之美,學生自小便看見社會如何壓迫性別特質不同的人,進而也學習到如何使用言語及肢體暴力,來對待與他們不同的跨性別學生。
?性騷擾處理配套少 學生老師都受害
根據性平法第四章20條,學校的性騷擾防制準則中,應包含了「校內外教學與人際互動注意事項」,第21條也規定,學校遇到性騷擾事件除了依法通報外,也必須交由性別平等委員會調查處理。然而在校園當中,當性騷擾以罵髒話、貼標籤等言語性騷擾的方式出現,甚至隨著網路使用日新月異,加害人在個人部落格、email信件、MSN即時通上張貼、散佈對受害人「公車、隨便」「爛女人」等等謾罵,此類非肢體暴力、長期的惡意欺負其實都對受害人造成許多心理傷害與被孤立的痛苦,不過有的學校對於處理此類校園性騷擾事件,經驗不足、心態也不夠正確,導致從法規而來可以有的後續調查、懲處無法落實。
校園以教育為本質,
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