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鱼和熊掌，如何兼得？ 11级语文教师课改反思 于素文 记得曾经看过这样一则笑话， 问：鱼和熊掌可以兼得吗？ 答：可以！养一只会捉鱼的熊就好了！ -----------------题记 在我们学校，以导学案的使用为标志的教学改革已经进行了两年多。这次进行的教学改革，对于我这个涉教不久，正处于积极探索阶段的年轻老师而言，给我的语文教学打开了新的世界，拓展了我在语文教学中的学习与思考。再加上各种报告及学习的的熏陶，让我慢慢沉浸到了语文教学的探索中。对这种新事物，我是乐于接受的，并深有感触。 一、熊掌和鱼在哪里？ 首先，学案导学的优势（这可是熊掌哦！）： 1、课堂目标教学重难点一目了然。与我们以前的教案相比，教案的教学目标、重难点只有教师本人能够看见，最多在上课前给学生说说而已，印象肯定不够深刻。而在学案上上学生首先看到的就是本课时的学习目标、重难点，一目了然，在学习时随时可以回顾目标，并在学习过程中有侧重的倾向，学习的指向性更加明晰，有利于学生课堂教学效率的提高。 2、提供大量而全面的信息。尤其对于语文课而言，如：作者作品介绍、写作背景、相关的文学常识等等。极大的拓展了学生的学习视野，调动了学生学习语文的积极性。许多知识性的东西，学生自读再