迟开的花也美丽.docVIP

????????????????????????????? 迟开的花也美丽 ?情景一：拍球活动? ? ? ? ?囡囡第一次引起我的注意是在一次体育课上，所有的幼儿都在认真地练习拍球，有的刚刚学会，有的已经可以连续拍四五个了，孩子们都在认真地学着。可是，囡囡把球拿在手里，站着一动也不动，眼睛望着别的幼儿，看见别人的球不小心滑到很远时她会咯咯地笑，我走到她的身边，问道囡囡，你怎么不拍球啊？她地回答我：我不会。听到这句话，我先是皱了皱眉（因为拍球已经练了很长时间了），而后还是耐心地把拍球的要领又单独给她讲了一次，边讲边做示范。可是，最后他还是一点也不会。我叹了口气，心想：唉，这个孩子能力真差！ ????????????????????????????????情景二：数学课 ?? ? 那天的数学课是找规律，要求幼儿在老师讲解了以后，在作业纸上完成相似的的操作题。第一次接触这样的知识，幼儿显得很兴奋好奇，但完成得比较困难。我在教室里慢慢地巡视并且悄悄的观察，以便更好地了解幼儿的掌握程度，教室里很安静，大家都在悄悄地思考，偶尔，有小朋友的讨论声。当我打算再换一种方式讲解时，囡囡把她的操作纸交给了我：老师，我做完了。我看了看：全对！ 我很吃惊！ ???????????????????????????????? 情景三：跑步 ?? ? 又是一次户外活动，这一次的内容是：30米快速跑。我带着做完热