青年教师如何构建道德课堂.docVIP

青年教师如何构建道德课堂 刘登 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！今天，我很荣幸能够代表高一年级，在这个捷报频传、鼓舞人心的期末，来浅谈一下自己两年来对道德课堂的认识和实践情况。我今天发言的题目是：“我的道德课堂观”。 两年任教、一年带班，这就是我最简单的履历。第一次作为教师登上三尺讲台，第一次以班主任身份面对78个学生，当时的情景依然历历在目，而当时的心情，完全可以用时下非常流行的一首歌名来形容，那就是——《忐忑》。当时钟的齿轮划过岁月的沧桑，今天的我虽不敢说自己是教学上的成功者，更不敢妄称自己是成功的班主任，但是至少，我的付出取得了一定的成效，我对未来的教师职业生涯充满了信心，我收获了许多老班主任的宝贵经验，从这个意义上讲，我又是成功的。我的成功离不开学校领导的培养和关怀，离不开学校提供的良好的发展环境，离不开身边的老师对我的点拨、帮助，也离不开两年来我对道德课堂的思索感悟和身体力行。下面我将自己对道德课堂的理解和实践从以下四个方面向大家做以汇报。 一、课堂上寓教于乐，打造生命课堂。 印度著名诗人泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”从个人经历来说，我上中学的时候，既听过枯燥无味、味同嚼蜡的课，也体验过激情飞扬、充满生命气息的课堂。高三时政治老师的精彩课堂，直接影响了我高考的志愿。从我决定报考师范的那天起，我就抱定让这门看似枯燥的政治理论课充满活力的信心和决心。