2017秋粤教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.3 力的等效和替代 （共19张PPT）.pptx

第三章 研究物体间的相互作用第 三节 力的等效和替代 【学习目标】1.深刻理解合力与分力的等效替代关系。2.通过实验探究力的平行四边形定则。3.应用平行四边形定则探究合力的大小与分力间夹角的关系效果相同等于三个人F3F1FF2等效替代 1、合力与分力： 　一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。2、力的合成：已知分力求合力的过程，叫做力的合成。合力与分力关系 合力分力效果几个力一个力相同力的合成实验：探究求合力的方法可提供的实验器材：橡皮筋、方木板、白纸、弹簧测力计（两个）、刻度尺、细绳、图钉、三角板小组讨论制定实验方案探寻出合力与分力的关系 提示：1、怎样使合力与分力的作用效果相同？2、实验过程中，如何记录合力与分力的大小和方向？3、我们怎样在纸面上表示出合力与分力的大小与方向？实验：探究求合力的方法1．用两把弹簧秤分别钩住两根细绳,沿两个不同方向拉橡皮条，使橡皮条的结点B伸长到某一位置O点,记下O点的位置、两把弹簧秤的读数和两根细绳的方向。２．用一把弹簧秤钩住一根细绳,使橡皮条的结点B拉到同样位置O点,记下弹簧秤的读数和细绳的方向。３．选定一个合适的标度,用力的图示法画出F1、F2和F的图示。F2F1如果方向相反的两个分力F1、F2合成，合力多大？方向如何？F1F2F1F2如果方向相同的两个分力F1、F2合成，合力多大？方向如何？互成一定角度的两个分力F1、F2合成，合力多大？方向如何？探究实验1.怎样实现两分力F1、F2作用效果与合力F的作用效果相同？怎样记录？2.实验过程中需要如何记录分力和合力的大小和方向3. 怎样直观简洁的把分力和合力的大小和方向表示出来？ 1N力的图示示范F=4 NF=3 N科学猜想探究过程提出问题设计实验实施实验实验结论F2F1F平行四边形定则两个力F1 、F2合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力F的大小和方向，这个法则叫做力的平行四边形定则. 共点力如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。非共点力共点力例题力F1=45 N，方向水平向右，力F2=60 N，方向竖直向上。通过作图求这两个力的合力F的大小和方向。53o53o15N15N15N15N解：解：解：解：作图法：F2F2F选择适当标度，做出力的平行四边形。用刻度尺量出对角线的长度。根据比例关系求出合力的大小是75 N。用量角器量出合力与F1的夹角是53°。OOOOOF1F1F1F1F1计算法：F2F3F1F4三、多力合成的方法F123思考与讨论：如果有两个以上的力作用在一个物体上，怎样求合力？F1234F12小组抢答课堂小结1.合力与分力2.力的合成（1）平行四边形定则：（2）合力与分力的夹角的关系（3）多个力的合成3.共点力 强调是匀速拉动 高薪重金聘请一头有能力的驴来完成这项工作