得出平年闰年的天数-成都人北试验小学.PPT

* 年 月 日说课 人北实验小学 何帆 一、教材分析 教材简析： 年、月、日是常用的，与人们生活密切相关的较大的时间单位，是在学生已经理解和掌握了较小的时间单位时、分、秒之后学习的。教材的新知内容有两层：（1）通过观察年历得出一年12个月、大小月的等基础知识，然后介绍大小月的记忆方法拳头法和歌诀法。（2）通过特殊月的不同天数，得出平年闰年的天数。与旧教材相比，这部分知识强化了学生的实际操作及知识的实用性和趣味性，弱化了闰年平年的年份计算和判断，旨在使学生建立起年月日等较长时间的概念，形成较系统的一个时间单位链，并让学生体会到数学与生活密切相关，同时为后面经过时间的计算作铺垫。 教学内容： 《年月日》是北师大版小学数学三年级上册第七单元“年月日”第一课时的教学内容，教材70~71页。 1、知识与技能目标：使学生认识时间单位——年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数以及平年、闰年各有多少天。 2、过程与方法目标：通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能判断任意一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年，学会判别方法。 3、情感态度与价值观目标：在学习过程中，能与同学主动交流自己的想法，通过解决具体问题，使学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。 教学目标： 教学重点： 让学生认识年、月、日的关系，记住大月小月及平闰年的天数。 教学难点： 建立较长的时间观念，判断平年、闰年的方法。 教学准备： 年历 二、教法安排和学法体现 学法： 观察→验证→质疑→讨论→总结→概括→应用 ①让学生经历数学知识的形成与应用过程。 ②鼓励学生自主探索与合作交流。 教法： “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。 教学模式： 1、创设情境，诱发参与 2、结合生活经验，探索新知 3、合作学习，探究疑点 4、实践应用，课外延伸 三、教学流程 第一环节：创设情境，诱发参与 中国共产党第十七次全国代表大会 开幕时间：2007年10月15日 “嫦娥”一号 探月卫星 发射日期： 2007年10月24日 北京奥运会 开幕时间： 2008年8月8日 第一环节：创设情境，诱发参与 通过图片的出示，从孩子们心中和全国人民心中难忘的日子中，自然的引入课题“年、月、日”。目的在于课的开始就通过生活化的提问，充分激发学生的学习兴趣，让学生真正感觉数学来自于生活。同时进行自然而生动的爱国主义教育。 第二环节：结合生活经验，探索新知 1、调动原有经验 教师向学生提出问题：“有关年月日的知识你都知道了哪些？你是怎么知道的？ ”充分调动了学生原有的知识经验。 教师再提出问题：“谁能用事例说说一年有多长？一月有多长？一日有多长？”让学生回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。 2、猜谜游戏 谜语：有个宝宝真神奇，身穿三百多件衣。天天都要脱一件，等到年底剩张皮。 通过猜谜活动和激起学生制作2008年的年历的兴趣，让学生再一次观察、探索年、月、日的有关知识。 第二环节：结合生活经验，探索新知 第三环节：合作学习，探究疑点 （一）主动探究大小月 （1）观察年历卡，并填写表格。 年 年 合计 12月 11月 10月 9月 8月 7月 6月 5月 4月 3月 2月 1月 月份 第三环节：合作学习，探究疑点 （一）主动探究大小月 （1）观察年历卡，并填写表格。 （2）交流汇报 （3）记忆大小月 ① 让学生自由发表意见，说说怎样记住大小月。 ② 用自己喜欢的方法记一记大小月。 ③ 游戏记忆大小月。 ④ 说说大月和小月里各有哪些节日。 *