人教版 物理必修一 第四章 第七节 用牛顿运动定律解决问题（二）之超重与失重教学课件 （共19张PPT）.ppt

授课人：张金凤 张家界市慈利县第二中学 实验引入 示数变大 恢复原值 示数变小 恢复原值 思考 :1刻度盘上始终 显示为物体的重量吗? 2示数变大说明什么变大了？ 原值 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 大于物体所受重力的现象称为超重现象。 超重: 示数变大 恢复原值 示数变小 恢复原值 超重 原值 O N G N G F G F G = = 示数变大 恢复原值 示数变小 恢复原值 思考：示数变小说明什么变小了？ 原值 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 小于物体所受重力的现象称为失重现象。 示数变大 恢复原值 示数变小 恢复原值 原值 失重 失重: 超重 = N O G N G F G F G = 物体的超重和失重是取决于速度还是取决于加速度？ 超重与失重只与加速度的方向有关，与速度无关。 在同学们的桌子上都放有弹簧秤和钩码,请两个同学为一组利用这两个实验仪器做实验，观察超重与失重现象。 超重　 FG 　 　 失重　　 FG 　 　 失重　 FG 　 　 超重　 FG 　 减速 减速 加速 向下 运动 加速 向上 运动 现象 拉力和重力的关系 加速度方向 运动情况 思考： 2、请根据牛顿第二定律分析物体超重和失重的物理原理。 1、钩码的重力变了吗？ G=mg 不变 a F’ F （一）超重现象 以加速度的方向为正方向，对重物受力分析如左图： 由牛顿第二定律得： F合=F—G=ma 故：F=G+maG 由牛顿第三定律得: 重物对弹簧秤的拉力F’=FG 理论分析 G 即超重的原因：物体具有竖直向上 的加速度 （二）失重现象 以加速度的方向为正方向，对重物受力分析如图： 由牛顿第二定律得： F合=G—F=ma 故F=G—maG F ’ a G F 理论分析 失重的原因：物体具有竖直向下 的加速度 由牛顿第三定律得: 重物对弹簧秤的拉力F’ = FG 通过做小实验，引入完全失重的概念 弹簧秤和钩码处于静止的 v a=g 弹簧秤和钩码处于自由下落 注意： 1、一位同学观察弹簧秤的读数的变化。 2、另一位同学要负责接住装置，以免摔坏。 当重物向下的加速度a=ɡ时,由F合=mɡ-F，知 F=0,该物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)为零，这就是“完全失重”现象。 宇宙飞船发射过程中的超、失重现象： 减速上升NG 失重 减速下降NG 超重 加速下降NG 失重 加速上升NG 超重 总结：物体具有向上（或 向下）的加速度时，它就处于超重（或失重）状态；与运动的方向无关。 m v α m v α m v α m v α G N N G N G G N 课堂练习： 练习1、一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他只能举起250N的重物。求电梯的加速度。(g = 10m/s2)（设同一个人能提供的最大举力一定） 分析：对同一个人来说，他能提供的最大举力是一定的，因此，它在电梯里对物体的支持力也为300N，对物体受力分析可求出F合，从而求出加速度。 解：设物体的质量为m，对其受力分析如图。 mg N 得： F合 = N — G =300 — 250 = 50(N) 由题意：m = 25Kg 故：a = F合/m=2m/s2 方向：竖直向上 练习2、一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为G，当此人突然下蹲时，磅秤的读数（ ） A 先大于G，后小于G B 先小于G，后大于G C 大于G D 小于G 思维点拨：人下蹲是怎样的一个过程？ 人下蹲过程分析：由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。 B 思考：如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？ * * 浏阳市第二中学 * *