人文学院2015年工作总结.docVIP

人文与社会科学学院2015年度工作总结 在校党委和行政的领导下，根据学校总体工作部署，我院2015年在的党务行政管理、教学、科研、学生工作均有序开展，平稳运行，局部领域取得具有一定显示度的成果。 一、党政管理工作 2015年是学校“十二五”规划收官之年，也是“十三五”规划谋划之年，我院紧紧抓住学校全面制定“十三五”规划的有利形势和大好机遇，按照学校年初下发的2013年度党政工作计划要点，院系（部）党政领导认真落实、努力工作、加强团结、密切合作，在积极参与学校各项主体活动与重要工作的同时，集中力量认真研究基层党组织建设、日常教学管理、专业发展、学科建设、学生全面素质教育、教职工的思想政治教育等工作，取得了一定成绩，但仍有较明显不足与差距。 二、教学工作 ◆ 本科教学 1、所属系部的教学工作开展情况 外语教学：（1）基础英语课程组成员2015年继续建设安徽省“大学英语省级教学团队”，各教学模块在新一轮的教学改革中继续迈进，在既定的课程框架中进一步细化和完善教学环节，努力高教学的实效，在师资力量紧缺的情况下，克服困难，很好地完成了教学任务。（2）读写组在教材的选用上，根据科大学生的具体情况, 放弃了一、二两册而重点讲授第三和第四册。由组长徐守平老师带领全组老师编写的《英语原典阅读》的辅助教材，现已大面积用于教学，占阅读总量的50%。考虑到现有标准教材的说明文、论述文分量不足，讲义选材均为主流英文媒体网站上刊载的议论文和说明文，话题新颖，语言生动，可读性强。既节省了学生教材费用，又丰富了教学内容，开阔了学生的阅读视野。?此外，提高了对学生的写作要求，鼓励学生在阅读后直接面对托福、GRE类型的作文题。（3）听说组老师在教材改版的情况下，对原有的电子课件进行了大幅度的更新和修改，修改的一个目标是，增强口语活动的设计，加强口语活动的实践性和实用性，加大口语练习在教学时间安排中的比重。继续实行每次上课都有小考或小测验的有效做法，让学生养成课前预习、课后复习良好学习习惯。面对同时为两个年级授课带来的种种新的问题，如各年级考试的衔接，出卷、阅卷，尤其是出卷和口语阅卷量的成倍增加（以往只需出两套听力和口语卷子，现在要出四套，以前每次考试只需改一个年级的口语听力，现在改两个年级），全组在李萌涛老师的带领下，团结合作，勇挑重担，很好地完成了教学任务。（4）基础班老师在教学任务重，学生人数多的情况下，坚持集体备课，交流如何对基础较差的同学讲解基本语言规则、语言现象及阅读技巧等问题。此外，基础班的老师还和其他老师一起，积极为基础班同学开设了后期的拓展类课程。同时基础班张曼君老师和拓展组的汪滔老师合作，与合肥工业大学等兄弟院校教师合作，完成了“21世纪普通高等教育规划教材”的《新通达大学英语试听写作高级教程》，并积极申报校优秀教材。 为满足英才班独具特色的人才培养模式，在教务处支持下，外语系基础英语课程组建设了iExperience语言实践平台，2015年iExperience在春季、夏季、秋季三个学期，开设了Situational English for Overseas Study、Topical Issues?、American Society and Regulations?三门选修课，有来自美国和英国的三个外教，共有46个课堂。英才班学生有优先选课权，当有富足的教学资源时，开设给非英才班学生。给高年级学生在大学英语基础课结束后，提供了优质的教学资源，保证了大学英语不断线发展。 马克思主义理论部继续推进思想政治理论课改革。第一，以教材为蓝本，根据我校实际，安排教学内容。根据中宣部、教育部的有关要求，思想政治理论课教学必须国家统编教材，既高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材。这一点不折不扣的贯彻于我校思想政治理论课教学中。但是，教材体系向教学体系的转化是一个重要的教学理论和实践问题。关于这个问题，我校的做法是，以国家统编教材为蓝本，根据我校实际，安排教学内容。具体来说，思想政治理论课教学内容的安排考虑两方面的针对性：一是针对学生实际；二是，针对社会生活实际。课堂教学不必求全，凡是学生通过阅读教材能够掌握的，教师就不再详细地讲解，更重要的是帮助学生辨明理论是非，认识社会现实。第二，课堂教学以理论讲授为主，积极采用研究型、讨论式教学，充分利用多媒体手段，用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，把理论讲清楚、说明白。2015年，已经有思想政治理论课课堂尝试采用小组制讨论的方式，即任课教师布置讨论主题，同学组成讨论小组，讨论小组团队合作，共同确定问题、搜集资料、制作PPT，最后推选一名同学代表全组在全班作主题发言，成绩由小组成员共享。同时，利用复兴论坛、英才论坛、魅力人文等优质资源，聘请著名学者、知名人士围绕社会热点问题开展讲座，