人教版必修一第四章牛顿运动定律之牛顿第二定律 共21张.ppt

m一定， a ∝ F 力与运动状况的内在联系： 由F合＝ma，知： （1）若F合＝恒量，则a= ___，物体做匀变速直线运动。 （2）若F合变化，则a___，物体做非匀变速直线运动运动。 （3）若F合＝0，则a =___，物体处于静止或匀速直线运动状态。 * 普通高中物理· 必修1· 一．知识与技能 1.掌握牛顿第二定律的内容和公式，理解公式中各物理量的意义及相互关系。 2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3.能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题。 二．过程与方法 1.以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。 2.培养学生的概括能力和分析推理能力。 三．情感态度与价值观 渗透物理学研究方法的教育，体验物理方法的魅力 【学习目标】 【学习重点】 牛顿第二定律的应用 【学习难点】 牛顿运动定律的理解 【创设情景 引入新知】 质量不同的物体，所受的重力不一样，它们自由下落时的加速度却是一样的。 能否解释？ F一定，a ∝ 1 / m 大量实验和事实都能得出同样的结论: 物体的加速度与物体所受的合外力成正比,与物体的质量成反比。 1.牛顿第二定律的内容是怎样表述的？ 2.它的比例式如何表示？ 3.式中各物理量的单位是什么？其中力的 单位“牛顿”是怎样定义的？ 4.当物体受到几个力的作用时，式中的F指什么？此时比例式如何表示？ 请大家阅读课本74页的内容，并回答下列问题： 【自主学习 获得新知】 在17世纪，对牛顿第二定律中F=Kma中的质量、加速度的单位中的米、秒的单位已经定义了，唯独力的单位没有定义。为了纪念牛顿对力学的贡献，把力的单位定义为牛顿。 小资料 2.比例式： a∝ F/m 或者 F∝ma ， 也可以写成等式： F=kma 。 1.内容： 物体的加速度跟 作用力 成正比，跟 质量 成反比，加速度的方向跟 作用力 方向相同。 整理笔记 3.力的单位： 为纪念牛顿，把力的单位称为“牛顿”，用符号N表示，即1N=1kg·m/s2。此时 k取1，牛顿第二定律的数学表达式为：F= ma 。 使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速度的力为1N，即1N=1kg·m/s2 。 4. 当物体受到几个力的作用时，式中的 F指物体所受的合力。表达式：F合= ma 【分析讨论 理解新知】 讨论加速度a和合外力F之间的关系，分析下列问题: A.只有物体受到力的作用，物体才具有加速度 B.力恒定不变，加速度也恒定不变 C.力随着时间改变，加速度也随着时间改变 D.力停止作用，加速度也随即消失 E.物体在外力作用下做匀加速直线运动。当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小 F.物体的加速度大小不变，一定受恒力作用 （4）矢量性：F=ma是一个矢量式，加速度a与 合外力F都是矢量，物体加速度的方向总与合外 力的方向相同。 可在某一方向上应用牛顿第二定律 （1）因果关系：力是使物体产生加速度的原因。 （2）同体性：F、m、a对同一物体而言。 （3）瞬时性： a 、F同时改变，瞬时对应。 理解要点 从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都 可以使物体产生加速度。可是蚂蚁能移动 一片叶子，却不能移动课桌。这是否跟牛顿 第二定律相矛盾？为什么？ 答：没有矛盾，由公式F＝ma看，F为合外力，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，这个力应是合外力。课桌仍静止，说明课桌所受合外力为零。 思考 汽车重新加速时的受力情况 例1：某质量为1000kg的汽车在平直路面上试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过50s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 汽车减速时受力情况 G FN F阻 F FN G F阻 【解决问题 应用新知】 牛顿第二定律解题的一般步骤 1、确定研究对象 2、分析物体的受力情 况，画出受力分析图 4、根据牛顿运动定律 和运动学规律建立方程 并求解讨论 3、建立直角坐标系， 求出合力 正交分解法 平行四边形法 例2：一个物体，质量是2㎏，仅受到互成120o角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这个物体的加速度是多少？ F1 F2 0 F x y 0 F1 F2 分析 应先求出合力F合.然后用牛顿第二定律求出加速度. 解法一：受力分析如图，可知 F合=2F1cos60° 600 F1 F2 F合 加速度的方向两个力的方向的夹角都是600 解法二：建立坐标系，把力F1和F2分别沿x轴和y轴的方向分解. F1x=F1cos60°，F1y=F1si