四川省仁寿中学高中物理必修一《6.位移和时间关系》课件.ppt

匀变速直线运动的位移与它的v－t图象是否也有类似的关系？ [来源:z x x k 学科网] 二.匀变速直线运动的位移 思考：我们研究的是直线运动，为什么画出来的x-t图像不是直线？ * * 匀变速直线运动 ——位移和时间的关系 一、匀速直线运动的位移 x=vt v t 结论： 匀速直线运动的位移就是v – t 图线与纵、横 轴所夹的矩形“面积”。 公式法 图象法 v/m·s-1 t/s 2 6 4 10 8 3 4 5 6 0 2 1 甲 -2 -4 面积为正,表示位移的方向为正方向. 面积为负,表示位移的方向为负方向. 乙 面积也有正负！ 注意 想一想 从v-t图象中探究匀变速直线运动的位移 思考 同学做的“探究小车的运动规律”的测量记录（见下表），表中“速度v”一行是这位同学用仪器测到的物体在0、1、2……5几个位置的瞬时速度。能不能根据表中的数据，估算实验中小车从位置0到位置5的位移？ [来源:z x x k 学科网] 1.62 1.38 1.11 0.88 0.63 0.38 速度(m/s) 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 时间t/s 5 4 3 2 1 0 位置编号 思考与讨论 能。 可以用下面的办法估算： x＝（0.38×0.1＋0.63×0.1＋0.88×0.1＋1.11×0.1＋1.38×0.1）m ＝ …… 思考与讨论 思考与讨论 这个办法不好？ 从表中看出，小车的速度在不断增加，0.38只是0时刻的瞬时速度，以后的速度比这个数值大。用这个数值乘以0.1 s，得到的位移比实际位移要小。后面的几项也有同样的问题。 怎样提高估算的精确程度？ 如果当初实验时时间间隔不是取0.1 s,而是取得更小些，比如0.06 s，同样用这个方法计算，误差是不是会小一些？如果取0.04 s、0.02 s …… 误差会怎样？ 科学思想方法：先把过程无限分割,以“不变”近似代替“变”,然后再进行累加的思想 。 这个材料中体现了什么科学思想？ 此科学思想方法能否应用到匀变速直线运动的v-t图象上？ 思考 思考 v/m/s 0 20 40 5 10 15 30 t/s 50 10 设计方案:从v-t图象中探究匀变速直线运动的位移 分割 结论 匀变速直线运动的位移仍可用图线与坐标轴所围的面积表示 t无限小时，每个部分近似为一个矩形，面积为v与t之积 由图可知：梯形OABC的面积 S=（OC+AB）×OA/2 代入各物理量得： 又vt=v0+at 得： 二、匀变速直线运动的位移 1.位移公式： 2.对位移公式的理解: ⑴反映了匀变速直线运动中物体的位移随时间的变化规律。 ⑵因为υ0、α、x均为矢量，使用公式时应先规定正方向。（一般以υ0的方向为正方向）若物体做匀加速运动,a取正值,若物体做匀减速运动,则a取负值. (3)若v0=0,则x= 表示物体做初速度为零的匀加速运动 (4)如果a=0，则x=v0t,物体做匀速直线运动 (5)v-t图像所围的面积就是物体运动的位移，面积有正负，表示位移的方向。 (6)代入数据时,各物理量的单位要统一.(国际单位制) 思考：我们研究的是直线运动，为什么画出来的x-t图像不是直线？ 位移公式是关于t的一元二次函数，故x-t图像是位移与时间的数学关系，为一条抛物线，并非物体运动的实际轨迹. 速度公式的v-t图是关于t的一元一次函数，v-t图为一条倾斜的直线。 匀加速直线运动的速度均匀增加，位移不均匀增加。 例1：一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？ 解：以汽车运动的初速v0为正方向 由 得： 知识运用 答：开始时的速度大小为9m/s 例2.一质点以一定初速度沿竖直方向抛出，得到它的速度一时间图象如图2—3—6所示．试求出它在前2 s内的位移，后2 s内的位移，前4s内的位移． 知识运用 5m -5m 0 解:以汽车初速方向为正方向 所以由 知车的位移 在平直公路上，一汽车的速度为15m/s。从某时刻开始刹车，汽车以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？ 例题3 在平直公路上，一汽车的速度为15m/s。从某时刻开始刹车，汽车以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？ 例题3 说明刹车后7.5s汽车停止运动。 知车的位移 正确解：设车实际运动时间为t0，以汽车初速方向为正方向。 由 得运动时间 所以由 刹车问题! *