幼儿发展与教保概论-新北幼儿教育资源网.PDF

105 學年度第 2 學期 「公立幼兒園契約進用教保員甄選」聯合筆試 科目名稱：幼兒發展與教保概論 ※選擇題請以( 2B鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣)每題2 分，共100 分 1.有關腦性麻痺幼兒的敘述，下列何者錯誤 ？ (A)會有持續性的原始反射，如不對稱的頸部張力反射 (B)常出現口腔功能問題，如咀嚼或吞嚥困難、發音不清 (C)因肌肉張力問題而無法保持坐、臥、站、爬行、走路等正確姿勢 (D) 「運動困難型」(dyskinetic cerebral palsy)病童 ，多數伴隨智能不足 2.有關腸病毒的防治及處理流程，下列何者錯誤 ？ (A)如停課班級再有新發病案例，需要再度通報 (B)養成幼兒正確洗手的個人習慣及洗手時機，可以有效預防腸病毒 (C)經確診為腸病毒之幼兒 ，在家休養及隔離5 天後，即可返園參與活動 (D)幼兒如口腔潰瘍嚴重 ，可以進食流質冰冷的食物，並注意口腔清潔衛生 3.幼兒流鼻血之照護方式，下列何者正確？ (A)請幼兒躺下側臥 並加壓鼻樑上方 (B)請幼兒躺下側臥 ，讓血液流出， 以防阻塞呼吸道 (C)請幼兒坐下，保持身體前傾的姿勢，並在鼻樑上給予冰敷及加壓止血 (D)以消毒紗布或棉花塞住鼻孔止血，約5-10 分鐘，並教導幼兒暫時以口呼吸，再確 認血是否止住 4.讓 四到五歲幼兒調整兩個相同容器中的水，直到他們說兩者的水一樣多。然後讓幼兒 看著其中一個容器的水被倒入較細高的容器中 ，多數該 年齡層的幼兒會說，細高容器 中的水比原先的另一個容器中的水多。依據皮亞傑 (J. Piaget)的觀點，這是因為前運思 期的幼兒不具備何種概念？ (A)抽象 (B)保留 (C)具體 (D)運思 5.有關智力測驗的敘述，下列何者錯誤 ？ (A)智力測驗分數可能 具有文化偏見 (B)智力測驗分數不 宜直接用來評量創造力 (C)智力測驗分數不 宜直接用來評量學習能力 (D)智力測驗分數是由評量內在潛能或智力能力而來，一生中變化不大 1 6.有關幼兒語言發展與輔導的敘述，下列何者正確？ (A)在家中使用方言的幼兒 ，會妨礙其語言發展 (B)具有相同社會文化和語言背景的幼兒，會有相同學習風格或先備經驗 (C)當教師認可並尊重幼兒的多元性及其背景文化，幼兒的學習動機會較高 (D)為了使幼兒儘早學會學校中使用的國語， 教師應限制幼兒使用母語或方言 7.有關幼兒閱讀訊息類文本的敘述，下列何者正確？ (A)玩具使用說明、摺紙書等屬於訊息類文本，幼兒可從中獲取所需要的資訊 (B)圖書區如果要提供知識性訊息類文本，應選擇有注音符號的版本以利幼兒閱讀 (C)幼兒喜歡聽故事，因此若提供訊息類文本給幼兒，應該只使用故事體訊息類文本 (D)訊息類文本內容較為生硬，能做為教師教學輔助之用，但並不適合幼兒直接翻閱 8.幼兒很喜歡玩扮家家酒的遊戲，例如：有人扮演廚師，有人扮演客人；拿樹枝當筷子 ， 把樹葉當青菜 ，一起玩開餐廳的遊戲。下列何者最能說明上述遊戲情況？ (A)此種遊戲類型屬於規則遊戲 (B)此類遊戲能帶給幼兒快樂時光，但無助於認知發展 (C)處於具體運思期的孩童最常表現 此類型的遊戲活動 (D)學齡前階段的幼兒 ，經常出現以「假裝」形式玩合作遊戲 9.四歲的小寶不喜歡吃蔬菜，爸爸想出了下列方法，哪一種方法最符合 「普雷馬克原則 」 (Premack principle) ？ (A)想辦法讓小寶 分心，讓他邊玩玩具，邊吃蔬菜 (B)先給小寶看卡通後，讓他心情愉快後，再讓他吃蔬菜 (C)運用小寶喜歡吃布丁的心理，跟小寶約定好，蔬菜吃完後，就可以吃布丁 (D)不強迫小寶吃蔬菜，當小寶因營養不均衡而生病時，自己就會知道要吃蔬菜了 10.父母效能訓練方案常提倡運用「回應式聆聽」(reflective listening) 。下列哪一位家長的 回應方式 不符合 「回應式聆聽」的運用？ (A)幼兒：「老師說我愛講話。」