广东推进教育现代化先进区-和平.DOC

附件 和平县创建“广东省推进教育现代化先进县”责任分工表 （一）督导验收指标体系 一级 指标 二级 指标 三级 指标 等 级 标 准 责任 单位 A 评估说明 1.教育现代化保障 1.1 教育思想和战略规划 1.1.1 教育 思想 教育优先发展战略定位清晰明确，教育思想观念先进、科学；教育发展思路清晰。坚持依法治校，推进教育治理能力现代化。 对教育的重要作用基本认识到位，重视教育发展；教育发展思路比较清晰为B。 县政府办、县教育局、县发展和改革局、县住房和城乡规划建设局、县司法局、各镇人民政府 1.1.2 战略 规划 制订科学、系统的教育发展战略规划，城乡规划委员会将教育部门列为成员单位，完善学校建设规划、实施机制，规划实施保障有力。 制定了教育发展战略规划为B 1.2 人才 资源 1.2.1 师资 队伍★ 教师配置与学科（专业）结构符合学校课程方案要求；所有学校配齐从事教学实验、实训、图书、电化教育、卫生保健及寄宿生生活指导等教辅人员。 必达A。 音乐、体育、美术教师数量满足教学需要，结构合理。 幼儿园专任教师大专以上学历的比例：2016年珠三角地区达70%，非珠三角地区达55%；2017年珠三角地区达75%，非珠三角地区达60%；2018年珠三角地区达80%，非珠三角地区达65%。 小学专任教师本科以上学历的比例：2016年珠三角地区达66%，非珠三角地区达29%；2017年珠三角地区达68%，非珠三角地区达32%；2018年珠三角地区达70%，非珠三角地区达35%。 初中专任教师本科率：2016年珠三角地区达92%，非珠三角地区达74%；2017年珠三角地区达94%，非珠三角地区达77%；2018年珠三角地区达95%，非珠三角地区达80%。 普通高中和中等职业学校教师研究生学历或硕士学位以上比例：2016年珠三角地区达16%，非珠三角地区达6%；2017年珠三角地区达17%，非珠三角地区达8%；2018年珠三角地区达18%，非珠三角地区达10%。非珠地区到2020年每年增长2个百分点以上。珠三角地区每年增长1个百分点。 如果以上该指标当年没有达到，政府必须书面承诺2018年达到，并有落实的具体方案、措施及2016年或2017年的成效。复评时，各项指标要求不变，且不允许承诺。 县教育局、县人力资源和社会保障局、县编办、县财政局 特殊教育（含工读）学校师生比达到《广东省特殊教育学校教职员编制标准暂行办法》的要求。 幼儿园专任教师大专以上学历、小学专任教师本科以上学历的比例均达70%。 初中专任教师本科率达90%以上。 普通高中和中等职业学校教师研究生学历或硕士学位以上比例达到15%以上，中等职业学校双师型专任专业课教师比例达60%以上。 全面落实中小学教师专业标准要求；区域内中小学教师专业发展措施具体、经费保证、成效显著、特色鲜明。 建立名教师、名班主任、名校长培养培训体系，制度完善，培养一批在省内有影响力的名教师、名班主任、名校长。  1. 教育现代化保障 （续） 1.2.2学校管理队伍 落实有关校长（园长）专业标准，拥有一支理念先进、高素质的幼儿园园长、中小学校长队伍，校长任职条件和任用办法健全。 校长普遍素质较高，任职管理制度基本健全为B 县教育局、县人力资源和社会保障局 学校管理队伍结构合理，整体素质高。 学校管理队伍的结构基本合理为B 1.2.3教育行政队伍 教育行政人员95% 以上拥有本科及以上学历，善于学习教育理论，熟悉教育规律、政策，有效地指导学校开展教育教学等各项工作，能有效解决工作中所遇到的实际问题。 90-94%以上教育行政人员拥有本科及以上学历为B 县教育局、县人力资源和社会保障局 管理或服务的规章制度明晰、流程科学，体现服务意识。 服务意识基本到位为B 建立完善的教育教学指导、管理和质量监控制度。 制度基本齐全为B 1. 教育现代化保障 （续） 1.3经费投入 1.3.1经费投入体制和机制★ 各级各类教育经费保障机制健全完善，建立以公共财政投入体制为主、多渠道筹措教育经费的经费投入体制。 必达A 县教育局、县财政局、县发展和改革局、县审计局 建立适应当地居民收入水平的非义务教育阶段的教育成本分担机制。 1.3.2经费投入水平★ 教育财政拨款的增长比例连续三年高于财政经常性收入的增长比例。 必达A 县教育局、县财政局、 小学、初中、普通高中、中等职业学校生均公共财政预算教育事业费支出逐年提高。 小学、初中、普通高中、中等职业学校生均公共财政预算教育公用经费支出逐年提高。 1.3.3经费使