学前教师的多元文化素养及其与外籍配偶家长亲师互动-台中教育大学.PDF

國立台中教育大學幼兒教育學系碩士班 碩士論文 指導教授 ：蔣姿儀 博士 學前教師的多元文化素養及其與 外籍配偶家長親師互動之相關研究 研究生 ：賴怡珮 撰 中 華 民 國 九 十 六 年 七 月 學前教師的多元文化素養及其與外籍配偶家長親師互 動之相關研究 賴怡珮 摘 要 本研究旨在探討台中縣市學前教師的多元文化素養及其與外籍配偶家長親師 互動之現況及其相關 。本研究以任教於台中縣與台中市的公 、私立幼稚園或托兒 所 ，具備東南亞外籍配偶子女教學經驗的學前教師共 215位為研究對象 ，透過自編 量表 「學前教師的多元文化素養及其與外籍配偶家長親師互動之調查問卷 」進行 資料的蒐集 ，並對四位學前教師進行半結構式訪談 ，以進一步瞭解其與外籍配偶 家長親師互動之實際情形 。研究結果如下 ： 一 、學前教師普遍具備中上程度的多元文化素養 ，亦即初步瞭解多元文化教育的 基本概念 ，但其多元文化素養仍可再加強 。 二 、「外籍配偶幼兒的語言能力通常較弱 」有待更多實證研究來加以證實 。 三 、學前教師與外籍配偶家長之互動普遍為正向 、良好 ，且最常採取的溝通方式 為面對面的溝通 。 四 、學前教師與外籍配偶家長的親師互動 ，不會受到外籍配偶家長中文程度的影 響 。 五 、不同 「年齡 」的學前教師 ，在 「多元文化教學技能」面向上有顯著差異 ，「50-59 歲 」年齡層平均數最高 ，而 「20-29歲 」年齡層的平均數最低 。 六 、不同 「教學年資 」的學前教師 ，在 「多元文化教學技能」以及 「整體多元文 化素養 」面向上有顯著差異 ，教學年資 「21年以上」的學前教師平均數高於 「6-10年 」的學前教師 。 七 、「曾教過的外籍配偶子女數」不同的學前教師 ，在 「多元文化覺知」以及 「整 體多元文化素養 」面向上有顯著差異 ，教過 6位以上外籍配偶子女的學前教 師其平均數會高於教過 5 位以下的學前教師 。 八 、不同 「年齡 」的學前教師 ，在 「親師互動的影響因素 」面向上有顯著差異 ，「40-49 歲 」的學前教師其平均數高於 「30-39歲 」的學前教師 。 九 、不同 「教學年資 」的學前教師 ，在 「親師互動的影響因素 」以及 「整體的親 師互動」面向上有顯著差異 ，教學年資 「21年以上」的學前教師其平均數高 於 「5 年以內 」的學前教師 。 十 、學前教師的整體多元文化素養跟整體親師互動表現有顯著相關 ，即學前教師 的多元文化素養愈好 ，其與外配的親師互動愈佳 。 本研究根據上述研究發現 ，針對學前教師與幼托機構 、師資培育機構 、政府 及相關單位以及未來研究等方面提出相關建議 。 關鍵字 ：學前教師 、外籍配偶家長 、多元文化素養 、親師互動 A study of multicultural literacy of preschool teachers and the parent-teacher interaction between foreign spouse and preschool teachers Yi-Pey Lai Abstract The purpose of this stud y is to explore of multicultural literacy of preschool teachers and the interaction between foreign spouse and teachers. The study was based on data from 215 preschool teachers