生理功能指标.PPT

6、幼儿体质评价的内容 从评价对象上看 个体评价 群体评价 从评价内容上看 单项评价 综合评价 7、幼儿体质评价的意义 （1）掌握不同幼儿的体质情况，能在疾病防治、膳食营养、体育锻炼以及日常保健等各个方面制定干预措施，给予体弱幼儿以特别的照顾，是他们的体质能得到不断的增强 （2）是了解幼儿健康状况、改善幼儿体育工作的重要方面 （3）3-6岁的幼儿正处于人体快速生长发育的阶段，是形成良好体质的基础阶段，其体质状况的研究对我国未来国民体质强弱具有重要的影响和深远的意义，是提高人体素质的一项重要措施 （一）定义的界定，研究的范畴和意义 1、幼儿自护力的定义 2、研究的范畴和意义 （二）已有研究综述 1、 对幼儿自护力培养实施的主体和教育的内容 的研究 2、对幼儿自护力培养方面的研究 （三）研究中存在的问题 五、幼儿自护力的评价 第二部分 幼儿情感发展评价 ——幼儿发展评价研究专题二 幼儿情感发展评价指标体系 幼儿情感发展 对现实的态度和倾向 活动的积极性 兴趣 情感色彩 高级情感 表达与控制 稳定性 同情心 责任感 理智感 美 感 第三部分 幼儿能力发展评价 ——幼儿发展评价研究专题三 特 幼儿能力发展的评价范畴 能力 一般能力 特殊能力 观察力 注意力 记忆力 想象力 思维力 语言能力 音乐能力 美术能力 游戏能力 观察力 注意力 记忆力 想象力 思维力 言语能力 音乐能力 美术能力 游戏能力 观察力的评价 观察力的定义:观察是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验和科学发现的基础。观察力是智力的一个重要组成部 观察的有意性 观察力的指标体系 观察的理解性 观察的细致性 观察的顺序性 注意力的评价 注意力的定义:注意力是指把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一事物的能力。 幼儿注意力发展阶段及特征 发展阶段 1-2岁 2-3岁 3-4岁 4-5岁 5-6岁 注意力的特征 转移能动性 稳定持久性 强度集中性 紧张专注性 范围广泛性 记忆力的评价 记忆的定义 心理学中：一般是指个体对其经验的识记、保持及以后的再现(回忆或再认)的心理过程 生物学家提出 ：记忆是生物(人)脑接纳——贮存——提取事物讯息的一种极其复杂的心理和生理协同合作的综合过程。 从现代的信息论和控制论的观点来看：就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。 从以上的这些观点，可以总结出，记忆无论有多少种解释，整个过程都回包括识记、保持和再现。 想象力的定义:想象是配置组合而创造出新形象的心理过程. 想象力是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程 想象的分类 1、再造想象 2、创造想象 想象力的评价 思维能力的评价 思维能力的定义: 思维能力（ability of?thinking）是人脑对输入的信息 加工整合，从而制作出思想产品的能力”。 思维能力水平的评价范畴 思维方式的水平 思维的敏捷性和灵活性 创造性思维 言语能力评价 语言:音、义结合成的符号系统 言语:个人使用言语时所产生的话语 语言能力 言语能力 1、听、说、读、写的能力 2、分析和研究言语的能力 个人使用言语交际的能力(自我总结) 音乐能力的评价 音乐能力的定义: 音乐能力是在音乐活动过程中表现的一种个性心理特 征，是指个体接受、辨别、保持和理解音乐的能力， 是对音乐要素的认识过程和情感反应的一种综合能力. 音乐能力的构成 音乐听觉能力 音乐调式感 音乐听觉表象能力 音乐节奏感 音乐审美能力 第四部分 幼儿社会性发展评价 ——幼儿发展评价研究专题四 幼儿 社会性 发展 自我 系统 交往 系统 道德 系统 自我 认识 自尊心 自信心 交往 态度 交往 技能 同伴 关系 自制力 评价 水平 性格 评价指标体系 第一部分 幼儿生理发展评价 ——幼儿发展评价研究专题一 一、幼儿生理发展评价范畴 （一）幼儿生理发展评价范畴 （二）幼儿生理发展评价指标体系 （三）评价幼儿生理发展的意义 （一）幼儿生理发展评价范畴 1 、生长发育指标 形态指标（水平、