多面向师资培育创新协作策略.DOC

國立嘉義大學精進師資素質計畫 多年級教室(multi-grade)的師資專業增能 與課程發展協作：偏鄉小校教學創新模式之建構 計劃書 主持人：陳聖謨教授 共同主持人：張淑媚副教授 研究助理：簡至悅 執行期間：103年8月1日~104年7月31日 一、計畫理念： 偏鄉迷你學校存在歷史久遠，普及於世界各國。如何弭平城鄉教育落差，促成教育機會均等是持續性的挑戰。基於迷你學校的特性，開發課程教學運作的新模式，以求在提升品質的前下，達成教育資源投入的經濟與效率性，成為本計畫所關注的核心。 環視全世界許多國家，基於偏鄉學校規模迷你的情勢，所編配的教師數量遠不及學生所屬的年級數量，因此，偏鄉學校採取多年級的教室(multi-grade classroom)的組織型態比比皆是。然而，傳統上學校課程與學生學習組群的都是按年段編訂，如何使多年級教室也能提供同樣甚至更勝一籌的學習品質，是多年級教室的主要挑戰。”新學校”的創辦人Vicky Colbert發展了多年級學校的課程教學運作模組，對學生的學習成就，無論是在學業成績或型表現已產生了許多正面的影響，目前已在全世界許多國家推廣之中。這項源自於中南美洲的哥倫比亞專門為偏鄉迷你學校的課程教學運作，所規畫設計的“新學校”方案，即是致力於在有限的人力資源條件下，創新常態的課