幸福的班主任 快乐的收获.docVIP

幸福的班主任、快乐的收获 我从事小学数学教学已二十多年，也当了近二十年各种不同类型班级的班主任。这么多年来，在教育这方土地上，我没有创出什么能让人传颂的业绩，也谈不上有什么经验可以值得借鉴，有的只是我与孩子们的一个个故事。曾经一起欢笑，一起悲伤，有过平淡，也有过感动。就在我与孩子们一起经历的一个个故事中，我觉得自己收获颇丰，其中最大的收获就是对许多教育的关键词有了新的理解，比如宽容、信任、鼓励、关爱、微笑、平常心…… 一、宽容是一份爱护 宽容之心时我们大家都有的，也是每个人都需要的。要想别人宽容你，你必须先懂得宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。因为是人，就难免有缺点、弱点和不足。 几年前，我读到过这么一个禅家故事：有天晚上，老禅师发现围墙角落放着一把椅子。他断定有弟子越墙出去溜达了。于是他搬开椅子，蹲在那儿等学生回来。不一会儿，学生从墙外翻越进来，把老禅师的背当椅子，垫脚跳了下来。弟子看到自己所踏的竟是自己的老师，一时窘得不知所措。禅师只是淡淡地说：“夜深天寒，赶紧添加一件衣裳去！”这件事情，老禅师从未再提起，但是禅院里的弟子，以后再也没有人敢越墙出去溜达了。这个故事，不难让我们看到，弟子的转变，正是缘于老禅师的宽容与爱护。 在我们的教育教学活动中，经常遇到学生有意或无意所犯的错误。当事件发生时，作为班主任的我们需谨慎待之，需有一颗宽容之心。宽容不是纵容，宽容不是不闻不问，宽容时教师泳自己博大的爱心，为保护出错学生的自尊而撑起的一把爱的大伞。因此，当我面对孩子们的错误时，我总是给予更多的谅解、宽容和爱护。让孩子们感觉到老师时可亲的，犯错误时不可怕的。 我想，很多的老师都读过作家冯骥才的《珍珠鸟》，透过这篇文章，让我们看到了作者与珍珠鸟之间因为信赖创造出了美好的境界，因为宽容爱护使珍珠鸟从探视到信任到自由自在到也深深爱上了主人，美好的境界诞生了。 在我们的教育教学过程中，我们的孩子们又何尝不是那一只只胆怯的小鸟。他们泳探视的目光注视着我们，看我们如何对待他们，他们用细腻的心感受着老师的情感，正是因为爱着你的爱，所以幸福着你的幸福。 二、鼓励是一片阳光 鼓励像阳光、空气和水一样滋润着孩子们的心田，启发着他们的生命潜能，培养他们良好的行为习惯。一个好老师，就要发现并鼓励学生的进步，哪怕是一个微不足道的小小进步。我们教师要善待每个孩子，既当他们的良师，又应该成为孩子们的知心朋友。 记得初为人师时，班上有一个姓杨的男孩子学习成绩差，不尊师守纪，任课老师一说他就头疼。有一回，这个孩子病了，作为班主任，我把他送到医院，陪他挂完点滴，并送他回家。同时发现，这个孩子父母离异，父亲远走他乡，仅靠母亲一人给别人打工来维持生计。在以后的日子里，我经常找他谈心，了解他的学习情况，帮助他解决一些生活上的困难。多次接触后，我发现他思维敏捷，反应快，尤其是口头表达能力极强，当即就推荐他参加学校写作兴趣小组。后来他在校作文竞赛中多次获奖，进步与成功让这个孩子的上进心一天天攀升。然而，在几个月后的一段时间里，我又发现了这个孩子的不对劲，他的学习情绪一落千丈，整天闷闷不乐，十分沮丧。我决定跟他进行一次长谈。我们漫步校园，我知道了他的母亲因生活所迫改嫁他乡，他住在叔叔家里，遭受婶婶的嫌弃与冷落，生活环境的不顺以及孤独使他的心情低落到了极点。当我们走到校园的后墙时，我看到那一片荒地上有一些紫色的小花正在盛开着。于是我就指着那一簇簇小花对他说：“你看荒地上的花朵同样鲜艳，它们从来不会因为环境恶劣而拒绝开放。不论花圃还是荒地，对于花来讲，活一天就要美丽一天。因为她知道，活着是为了开放而不是为了悲观抱怨。所以不管根扎在哪里，她都会努力地开放！”经过那次长谈，我发现他重新对学习产生了浓厚的兴趣，特别是写作，表现出的热情尤为突出。毕业前夕，他参加伊宁市小学生作文竞赛获得了二等奖。后来他顺利地进入了中学，之后又考上了大学。 在他大学毕业参加工作后，我意外地收到了他的一封信，信中有几句话我依然清清楚楚地记得：“老师，您当时的这番话一直根植杂我的心底。那时，我感觉到从未有过的温暖，像打开了一扇美好之门。是的，只要我心中的花儿努力开放，无论生活的际遇有多黯然，我的生命肯定都是美丽而辉煌的！”没想到，我当初不经意的几句话，带给孩子这么大的震撼。从这个孩子身上，我深深地体会到，对学生，特别是后进生一定要充满信心，多加鼓励。 十多年的班主任工作让我深信不疑的一点就是，不管是优等生还是后进生，他们都同样期待着老师的关注，正如下级期待上级的承认一样。所以每当有孩子请教我时，我总不会忘了去关心问候他。和孩子们在一起时，我总会拍拍孩子的肩膀，表示亲切，说说我非常器重你，你很优秀，你很有能力，你最近进步真大等等，鼓励他们，使他们自信、自强。我也时常泳显微镜看孩子