其多列(三年级下册).docVIP

《其多列》 ?一、教学目标 1、?学生能自信而有感情的演唱《其多列》，并在活动中产生愉悦、欢快的情绪。 2、?在活动中学习××?×的节奏型 3、?能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪；能背唱第一段跟唱第二段，感受第三段歌词；能跟随“跑跑?走”的节奏律动。 二、教学重点与难点 ?重点：快乐而有创造性地演唱和表现歌曲内容，感受哈尼族的音乐风格和特点。 ?难点：记忆歌词、创编以及相关拓展。 三、教学过程 1、情境导入、激发兴趣 师：小朋友们，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？ 师：只要你们喜欢，老师就开心了，希望老师能伴随大家度过快乐的40分钟。 2、感悟、体验新知 （1）感悟哈尼族的民族文化。 师：那么我们就随着美妙的音乐，出发吧！（播放课件及歌曲《其多列》，学生随 歌曲自由律动） 师：快乐的旅程开始了！快快睁大你们的眼睛仔细看！（课件出示） ①?? 感受哈尼族的民俗文化：播放云南哈尼族地区居住地的民俗图 ②?? 感受哈尼族的服饰。 ③?感受哈尼族的主要乐器的音色以及外观：教师播放巴乌演奏的乐曲，学生感受哈尼族的音乐风格。 师：好听吗？知道这是什么乐器吗？（学生回答） 师：他是云南哈尼族的主要乐器---巴乌。 （2）感悟歌曲的内容 ??? ?①整体感悟。再次聆听歌曲《其多列》 ???? 师：听听歌曲里都唱了哪些歌词？ ???? 师生交流，调动学生从中感悟歌词 ②师生共同感悟 ③第一段歌词的音乐外部元素拓展。 ?师：咦！我怎么听到了哭声呢？（课件出示小熊猫图片）原来是小熊猫在哭呀，听听他们在说什么？----“竹子都被砍光了，我们吃什么呀？”小朋友你们说该怎么办呢？（引导学生说说保护动物、植物的话题） 师：为什么这样做呢？看来他们都有一颗保护动物和树木的爱心。你们看，连树上的叶子都感动了，他们在风中跳起了优美的舞蹈。小朋友们带上你们的小叶子快来看看吧！（引导学生联想自己是一棵小树随风飘动） 师：让我们也随着树儿一起唱歌、舞蹈吧！（电子琴带唱） ④巧设游戏，体验节奏（出示多媒体课件出示深林图片） 师：有美丽的深林、鸟儿在歌唱、动物在跳舞，连我们哈尼族的小朋友走在路上都是一边唱歌一边跳舞，你们看！（学生观看课件。） 师：小朋友们,你们上学也很开心吧？那么我们一起唱起来、跳起来吧！（带动学生参与表演。） （学生随着课件音乐、动画，自由地做上学动作并听唱歌曲） 师：哈尼族的小朋友想听听你们上学的时候有什么快乐的事情，谁来说一说？ 做“你和我”的游戏。（你去做什么？我去……） 师：到了晚上，哈尼族小朋友还为我们举行了盛大的篝火晚会，大家一起唱起来吧！（音乐起，拍手“跑跑?走”的节奏并演唱歌曲《其多列》 六、自主总结，拓展延伸 师：可见我们哈尼族村寨里，处处都充满音乐和歌声。本次旅程就要结束了，相信大家已经和哈尼族小朋友结下了深厚的友谊。你们。你们还想对他们说些什么呢？ （1）引导学生对今天所学内容做出自主总结。 （2）引导学生用海南方言和英语（Hurry?up）说“快快来”。 师：原来海南的语言也这么丰富。哈尼族小朋友也有一些话要对我们说。（播放课件。） （作业：将学到的歌曲表演给爸爸妈妈看） 师：我们就要下课了，快快排成撑起的队伍，出发吧！让我们向哈尼族的小朋友说声再见吧！