27、记承天寺夜游10.24.pptVIP

记承天寺夜游 苏轼 执教：漯河二中 李健英 学习目标 1、了解苏轼有关资料；朗读并背诵课文； 2、掌握词句释义，理解文章大意； 3、欣赏文章美点；为苏轼写颁奖词。 一、自主学习（快乐心情，快乐学习，快乐成长。） （一）初读课文 做好预习 1、读准下列字音： 解（ jiě ）衣 遂（ suì ） 寝（ qǐn ） 藻荇（ zǎo ）（ xìng ） 一、自主学习（快乐心情，快乐学习，快乐成长。） 2、了解苏轼有关资料： 1）北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 2）元丰二年（1079年）苏轼“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放到湖北黄州。 一、自主学习（快乐心情，快乐学习，快乐成长。） 3）被贬在黄州的他给天下写出了四篇最精美的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游。 4）有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋朝苏轼的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》 二、合作交流（合作学习，合作共赢，合作发展。） （二）再读课文 整体感知 3、分组大声齐读课文，感受文章的妙处。 要求：口齿清楚，声音洪亮，语句流畅，抑扬顿挫，感情充沛。 二、合作交流（合作学习，合作共赢，合作发展。） （三）掌握重点词，疏通文意 4、快速读记注释上的重点词句，两人结合翻译课文，组内交流译文重点。完成教学案5——6题。 二、合作交流（合作学习，合作共赢，合作发展。） 5、抢答下面加点的词语的意思： 念无与为乐者 （ ） 遂至承天寺 （ ） 怀民亦未寝 （ ） 相与步于中庭 （ ）（ ） 盖竹柏影也 （ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） 三、探究提高（质疑，是一种勇气；展示，是一种能力。） （三）品读课文 发现美点 6、朗读要求： （1）读出一点文言的味道：一些字音节拖长。 （2）读出一点宁静的氛围：第一：语速缓慢些；第二音调低一些，轻声地朗读。 （3）读出一点夜游的兴致：请你找出哪个地方可以读得快乐一些？ （4）读出一点复杂的情愫：读出末句复杂的情感。 三、探究提高（质疑，是一种勇气；展示，是一种能力。） 7、从修辞手法、情感角度赏析下面两个句子。 （1）“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。” （2）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者耳。”  三、探究提高（质疑，是一种勇气；展示，是一种能力。） 8、这篇文章有六个美点： 1）美在文字的精湛；一个完整的故事只84字 2）美在内容的丰满；一晚、一游、一景、一感 3）美在结构的灵动；起承转合 记叙、描写、抒情 4）美在月色的描写；比喻写景，不露痕迹 5）美在情感的波澜；孤独 高兴 寂寞 兴奋 快乐 6）美在闲人的意味。宁静 旷达 悲凉 四、拓展延伸（创新是一种奇迹。） 9、苏轼被流放在黄州，在这月色空明的夜晚赏月，内心有被贬谪郁郁不得志的悲凉，有人生的感慨，有赏月的惊喜，有漫步的悠闲，更有豁达乐观的情怀。苏轼的一生中，一贬再贬，处于人生低谷，他没有消沉，而是以达观的心境给后人留 下了这么宝贵的文学财富。我们当为他颁奖，请同学们仿照例句为苏轼写一段颁奖词： 写颁奖词的要求： 1、有人物的事迹 2、有赞美语 3、有诗的语言 谢谢指导！ 你站在中国文坛的黄金马车上翘首远瞻，你立在宦海沉浮的风口浪尖上踯躅（zhízhú）向前。你年少成名，初露锋芒，文惊四座，中年坎坷，远谪异地，可正是在你官途暗淡之际，却真正唤醒了你人生璀璨的群星，面对灰暗肃杀的寒冬，你从容的轻挥兰手，抽出了早春第一枝新绿。谪仙的挥毫洒脱与诗圣的铿锵有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔铸成你不屈的豁达魂灵。那夜空中熠熠闪光的银河是对你最佳的溢美之词，这大地上奔腾豪迈的长江是对你无上的礼赞之章，这一切的繁华与辛酸，都汇聚成为五千年一个词坛巨人的名字——苏轼 一、自主学习 他，乃一文学艺术全才，其词开豪放一派，著有《念奴娇?赤壁怀古》等传世佳作。虽仕途坎坷，一生亦尽力为地方做实事