1阿房宫赋4-1.docVIP

导学案-----《阿房宫赋4—1》 班级 姓名 小组 评价 三维目标 知识与能力：　1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。 过程与方法：学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。 情感态度与价值观：正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。 重点难点 1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2．背诵全文。 学法指导 自主、合作、探究 教学内容 导入 明确学习要求 思议 （一）文学常识 1、杜牧（803—852），字 ，唐京兆万年（现在陕西西安人）。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“ ”， 又和 齐名，并称“小李杜”。 2.赋的表现手法及基本特点： 3.我们读过杜牧的诗歌： （1）《过华清宫绝句三首（其一）》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （2）《赤壁》： （3）《泊秦淮》： （4）《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　 4、　杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又郁心的。他在《上知已文章启》中明白地说：“宝历（敬宗的年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。 （二）熟读文本 梳理知识 1. 给下列加点字注音： 缦回 （ ） 不霁何虹（ ） 妃嫔媵嫱（ ）（ ）（ ） 焚椒兰（ ）辘辘 （ ） 杳不知（ ）尽态极妍（ ） 剽掠（ ） 鼎铛 （ ） 迤逦（ ）（ ）锱铢 （ ）（ ） 架梁之椽（ ） 在庾之粟粒（ ）（ ） 横槛（ ）呕哑 （ ）（ ） 参差（ ）（ ） 补充： 2. 自主学习。指导自读课文1两段。 自读指导。要求反复研读三遍。具体进程是：第一遍，借助注释和工具书仔细自读，着重点是理解字句，疏通文意。自读完后，教师对一些重点词语和疑难语句进行点拨；第二遍，借助教师提供的内容提纲仔细自读，着重点是弄清两段各自的内容层次。 解释词语。①六王毕，四海一 ②骊山北构而西折?，?直走咸阳 ③钩心斗角 ④盘盘焉???⑤矗不知其几千万落???⑥不霁何虹? ⑦春光融融 ⑧而气候不齐? 翻译句子。 1.五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 2. 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 本段主要写什么？分几层来写？　　 三、展评 同上 四、总结：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、检测 1．下列加点字注音正确的一项是(　　) A．渭流涨腻(zhǎnɡ)　　不霁何虹(jì)　　 骊山(lì) B．妃嫔(bīn) 辇来于秦(niǎn) 囷囷焉(qūn) C．剽掠其人(piáo) 弃掷逦迤(yǐ) 锱铢(zī) D．直栏横槛(jiàn) 在庾之粟粒(yǔ) 管弦呕哑(ǒu) 2. 解释下列词语 各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 3.一词多义 一 六王毕，四海一 黄鹤一去不复返 【限时训练】 1. 阅读下面这首诗，完成下列试题。（10分） 满??江??红 登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日