2016-2017学年度【创新设计】高中数学人教A版必修5“同课异构”教学课件：1.1.2余弦定理（二）.pptVIP

同学们，再见！ §1.1.2 余弦定理 第一章 解三角形 目标定位 【学习目标】 1. 进一步熟悉正、余弦定理及其推论； 2. 进一步了解正、余弦定理及其推论的适用范围； 3. 能根据所给元素，正确选择定理或推论并解三角形和判断 三角形的形状. 【重、难点】 重点： 正、余弦定理或其推论的灵活应用. 难点：解三角形时正确选择正、余弦定理或其推论. 学习目标和重难点 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 典例突破 （一）正、余弦定理解三角形 【解题反思】通过例1和变式可以看出，“两边一对角”型的解三角形问题，即可以用正弦定理，也可以用余弦定理，两种方法各有什么利弊？ 答：用正弦定理解题，是先求两角，再求第三边，计算简单，但需验证解的合理性；用正弦定理解题，是先求第三边，再求两角，计算复杂，但无需验证. 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 典例突破 （二）判断三角形形状 【解题反思】解三角形问题中，常涉及边角混合式，请问解决这类为题的一般思路是什么？ 答：一般的解题思路是利用正