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集体研讨式备课提纲 年级：高三 科目：地理 主备人：魏小林 时间：13.10.3 课 题 自然地理环境的差异性(两课时) 设计的理由与意见 教学目的 1.分析陆地地域分异规律形成与表现 2.陆地地域分异规律的应用 回顾气候的分布 熟记自然带的分布 教师引导学 生探究完成 当堂讲练，反馈纠错 课标、考纲要求 运用地理环境差异性原理，分析人类在生活和生产怎样利用地域分异规律来改造环境。 教学重点 1、地理环境差异性的空间尺度 2、陆地环境差异性的体现——自然带及其分布 3、陆地自然环境的地域分异规律 教学难点 1、陆地自然环境的地域分异规律 2、山地垂直分异规律的综合判断 教法、学法 1.小组讨沦，学习 主要教学环节及时间分配 新课导入:联系中国几个地区景观图，海南的椰树林、广州的常绿阔叶林、北京的落叶林、内蒙古草原、西北塔克拉玛干沙漠。从学生生活经验出发让其感知自然地理环境存在的差异性. (板书)一.自然地理环境的差异性的形成 地理位置不同，气候不同，从而产生了不同的景观，其中植被不同，土壤，动物，水文均不相同。我们通常所说的地理位置包括海陆位置和纬度位置，分别影响着水分和热量，也就产生不同的气候，不同的气候下又有不同的植被类型和土壤类型，在自然界中植被是一面镜子，具有指示作用，不同植被类型和土壤就形成自然带。 (板书)二.陆地自然带与地域分异规律 1.陆地自然带 提醒大家！！此图只是水平方向（即与地球表面平行）上的一个模式，不包含垂直（即与地球表面垂直）方向上，而且它也并不是放之四海皆准的，只能说其它地区基本上也与此模式大体相似而已，也就是说其它大陆上自然带的分布与此模式基本类似，但并不一定完全一致！这就是自然地理环境的哲学思想体现“普遍性之中蕴藏着特殊性” ，所以说自然地理环境是复杂的、有序的、特殊的综合体现。 地域分异规律 (分析)结合分布规律图分析自然带的分异规律 1)地带性分异规律 （1）从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性）——热量为主导因素 （2）从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性）——水分为主导因素 （3）山地的垂直地域分异规律（垂直地带性）——水热为主导因素 2)非地带性分异规律 ①一定程度上可以理解“本应该有却没有，本应该没有却有”的特殊地理现象； ②产生非地带性现象的因素常见有：海陆分布、地形起伏、洋流、地质岩性、水分条件的变化、人类活动等方面； 思考掌握： ①东非高原是热带雨林带吗？ ②非洲南端有温带落叶阔叶林带分布吗？ ③南美洲南端（300 S以南）安第斯山脉西侧为森林带，东侧为荒漠带，为什么？ ④尼罗河两岸在这里流经热带荒漠带，但由于尼罗河两岸却形成了重要的农业区，为什么？ ⑤新疆地处亚欧大陆内部，干旱的地理环境为什么会形成绿洲（吐鲁番的葡萄沟）？ ⑥甘肃鸣沙山的月牙泉这一奇观？ ⑦中国四川盆地的紫色土？ ⑧石灰岩山坡（碱性）多长柏树，花岗岩山坡上多生长油松？ ⑩北半球的亚寒带针叶林带在亚欧大陆西岸较东岸纬度偏高，原因是？ ⑾南半球缺失亚寒带针叶林带、苔原带？ 三.山地垂直分异规律 关于自然带普需着重复习并掌握： ①亚洲的珠穆朗玛峰、非洲的乞力马扎罗山、欧洲的阿尔卑斯山自然状况下的基带植被分别是什么？ ②影响不同山体自然带普数目多数（或复杂程度）的因素有:山体所在纬度、海拔高度等 ③影响同一山体两坡自然带普数目多数（或复杂程度）的因素有：相对高度、阴阳破、迎风坡背风坡等 ④基带与当地水平自然带相一致； ⑤山地垂直分异类似于从赤道向两极的地域分异； ⑥同一山体同一自然带普海拔高度：阳坡高于阴坡、低纬坡高于高纬坡； 关于雪线需着重复习并掌握： ①雪线的概念；雪线是一种气候标志线； ②影响雪线的因素有:气温、降水最主要，其它可能还会涉及到山体海拔高度和坡度等 ③气温是通过以下来体现的：阳阴坡、低纬高纬坡 ④降水是通过以下来体现的：迎风背风坡 ⑤全球不同纬度山体综合考虑气温和降水两个因素，雪线总体分布规律为：从副热带地区向南北两侧高低纬递减； ⑥同一山体两坡雪线高低综合考虑气温和降水的话，一般情况为降水因素主导； ⑦掌握亚洲的珠穆朗玛峰南低于北、非洲的乞力马扎罗山南低于北、欧洲的阿尔卑斯山南高于 北、天山南高于北的雪线分布，要明白原因。 (课堂练习) 【练习1】读珠穆朗玛峰自然带垂直分布简图，回答： 1）①、②、③自然带名称。 2）珠峰南坡比北坡自然带种 类多的原因是什么？ 3)“积雪冰川带”分布的海拔高度在珠峰南坡高还是北坡高？为什么？ 【练习2】读右侧我国西部雪线高度分布图，回答下列问题。 1)沿图中AB线雪