圣诞节铃儿响叮当英文歌曲教学方案.docxVIP

引言

《铃儿响叮当》（JingleBells）作为一首家喻户晓的圣诞节经典英文歌曲，以其欢快活泼的旋律和简洁易懂的歌词，深受大众喜爱，尤其适合作为外语教学的素材。本教学方案旨在通过系统的教学设计，引导学习者不仅学会演唱这首歌曲，更能在轻松愉悦的氛围中感知西方节日文化，提升英语语言能力与音乐素养。方案注重教学过程的趣味性与互动性，力求使学习者在体验中收获知识与快乐。

一、教学对象分析

本教学方案适用于具备基础英语词汇量和简单句型理解能力的学习者，例如小学中高年级学生、初级英语学习者或对圣诞文化感兴趣的成人初学者。此阶段的学习者通常对音乐和节日主题抱有浓厚兴趣，乐于参与互动性强的活动，且正处于语言模仿和积累的关键时期。

二、教学目标

（一）认知目标

1.学习者能够理解歌曲《JingleBells》的基本含义，包括主要歌词所描绘的场景和情感。

2.学习者能够认读并理解歌曲中的核心词汇，如jingle,bells,sleigh,ride,snow,one-horseopensleigh,joy等。

3.学习者能够初步了解圣诞节的部分文化元素，如铃铛、雪橇在节日氛围营造中的象征意义。

（二）技能目标

1.学习者能够基本跟唱歌曲，发音清晰，节奏准确，把握歌曲欢快活泼的整体风格。

2.学习者能够模仿歌曲中的简单动作或配合歌词进行情景表演，提升语言的综合运用能力。

3.学习者能够在小组活动中积极参与，与同伴协作完成与歌曲相关的任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过歌曲学习，激发学习者对英语学习的兴趣和积极性。

2.感受圣诞节的欢乐氛围，培养跨文化交际意识和对不同文化的尊重与理解。

3.在参与集体演唱和表演中，增强团队合作精神和自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.歌曲核心词汇的理解与运用。

2.歌曲旋律和节奏的准确把握，特别是副歌部分的学唱。

3.引导学习者感受歌曲所传递的节日喜悦之情。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，如sleigh[sle?],dashing[?d????],laughing[?l?f??]等。

2.歌词与旋律的协调配合，尤其是在语速稍快的段落。

3.帮助学习者理解歌词中所蕴含的西方文化背景知识，并内化为自身认知的一部分。

四、教学准备

1.多媒体设备：电脑、投影仪、音响。

2.教学资源：《JingleBells》原版歌曲音频及视频（可选择动画版或现场演唱版）；歌词文本（可配图）；与歌曲相关的图片或实物道具，如铃铛、雪橇图片、圣诞帽、雪花装饰等。

3.板书设计：提前规划好板书内容，包括核心词汇、句型、歌曲结构等。

4.学习任务单（可选）：根据教学需要设计简单的填空、连线或绘画任务。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

2.图片/实物导入：展示铃铛、雪橇、圣诞帽等图片或实物，提问Whatsthis?Doyouknowwhatsounditmakes?（摇响铃铛）引出bell一词，自然过渡到歌曲标题JingleBells。解释jingle即为铃铛发出的清脆声响。

（二）感知与整体聆听(PerceptionListening)(约10分钟)

1.初次聆听：播放《JingleBells》歌曲音频或视频，教师可配合音乐做简单的动作（如模仿摇铃铛、滑雪橇），引导学生闭上眼睛或专注观看，整体感知歌曲的旋律、节奏和情绪。提问：Howdoesthesongmakeyoufeel?Happy?Excited?

2.复听并匹配：再次播放歌曲，展示与歌词内容相关的图片（如飞奔的雪橇、欢笑的人们、雪景等），让学生边听边将图片与听到的内容进行初步匹配，加深对歌曲场景的理解。

（三）分段学习与语言点处理(SectionalLearningLanguageFocus)(约15-20分钟)

1.学习核心词汇：结合图片和实物，重点教授jinglebells,sleigh,ride,snow,dashing,one-horseopensleigh等。可通过领读、拼写、图片匹配、简单造句等方式巩固。例如，学习sleigh时，可模仿雪橇滑行的动作。

2.分段学唱：

*Verse1(第一段)：播放第一段音频，展示歌词。教师慢速领读歌词，解释关键短语如Dashingthroughthesnow(冲破雪地)，Inaone-horseopensleigh(坐在一匹马拉的敞篷雪橇里)。引导学生模仿雪橇在雪地里快速前进的感觉来朗读和跟唱。对于发音难点