数学教案 二上 第九单元 信息窗1.docVIP

小学数学学科第九单元信息窗 1 电子备课 单位 堽城中心小学 年级 二年级 时间 年 月 日 任课教师 刘书花 课时 信息 1 第 1 课时，共 2 课时；总第 课时 课题 混合运算（乘加，乘减） 教学目标 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。 ?2、在具体情境中提出能运用乘加减混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 ??3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。 能根据图中的信息，提出数学问题 教学难点 理解算理。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学具卡片 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 1、泰山风景图片欣赏。学生欣赏图片 2、同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。1、（课件演示坐车来到山下的动画）我们已经来到了进山的入口处，如果你是我们呢？旅游团一共有多少人？ 需要多少张票？……（板书：旅游团一有多少人）2、（课件呈现信息窗1） 请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？ 学生根据画面寻找所需要的信息： 导游说：“9人一组，已经分了4组。” 游客说：“还剩5人。”…… 3、同学们观察得真仔细，根据这些信息你能求出旅游团一共有多少人吗？请试试看，并把你的想法在小组内交流。 学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。 ?4、谁能上来讲一讲你的方法 学生在黑板上边板书边讲解自己的想法和算法，可能出现的方法有： 9+9+9+9+5 先算9×4=36（人） 在算36+5=41（人） 9×4+5 5+9×4…… 学生独立思考，全班交流。 5、这些同学的计算方法有什么相同点和不同点？ 6、当算式里有加法和乘法时，应该先算乘法，在算加法。1、（课件出示司机拿钱交款的画面） 从图中，你看到了什么了？ ?引导学生看图说出：有一个牌子，上面写着：小型车：4元每辆，大型车：6元每辆 司机要交3辆轿车的停车费，他拿出来50元 ?2、还能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有： 一共要付出多少钱？ 要找回多少钱？…… 3、（板书：应该找回多少元） 师：请大家尝试自己解决。 学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲解自己的思路，可能出现的算法? ： （1）??? 4×3=12（元） 50—12==38（元） （2）50—4×3=38（元） 学生之间互相提问、回答 4、对这个同学的方法，你有什么问题要问？1、请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？ 2、当有乘法和加减法时，应该先算什么？ 学生观察后自由发言：算式里都有乘法，都含有乘法和加法或乘法和减法两种运算。都是先算乘法。请大家完成教科书110页自主练习第2题。 学生独立完成，订正时说说每道题的运算顺序、交流评价，总结升华1、小结全课：2、集体评价： 效果检测情况 教学反思 ? ?