必修1高中数学：1.1.1-2集合的含义及其表示.docVIP

1. 1.1 集合的含义及其表示方法（2）教案 【教学目标】 1、集合和元素的表示法； 2、掌握一些常用的数集及其记法 3、掌握集合两种表示法：列举法、描述法。 【教学重难点】 集合的两种表示法：列举法和描述法。 【教学过程】 一、导入新课 {北京,天津,上海,重庆} 由“maths中的字母” 构成的集合，写成{m,a,t,h,s} 由“book中的字母” 构成的集合，写成{b,o,k} 注： （1） 有些集合亦可如下表示：从51到100的所有整数组成的集合： {51，52，53，…，100}所有正奇数组成的集合：{1，3，5，7，…} （2） a与{a}不同：a表示一个元素，{a}表示一个集合，该集合只有一个元素。 （3） 集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。 学生自主完成P4 例题1 （2）、描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条件写在大括号内表示集合的方法。 格式：{x∈A| P（x）} 含义：在集合A中满足条件P（x）的x的集合。 例:不等式的解集可以表示为：或 “中国的直辖市”构成的集合，写成{为中国的直辖市}； “方程x2+5x-6=0的实数解” {x∈R| x2+5x-6=0}={-6，1} 学生自主完成P5例题2 三、例题讲解 例题1.用列举法表示下列集合: (1)小于5的正奇数组成的集合; (2)能被3整除且大于4小于15的自然数组成的集合; (3)方程x2-9=0的解组成的集合; (4){15以内的质数}; (5){x|∈Z,x∈Z}. 变式训练用列举法表示下列集合: (1)x2-4的一次因式组成的集合; (2){y|y=-x2-2x+3,x∈R,y∈N}; (3)方程x2+6x+9=0的解集; (4){20以内的质数}; (5){(x,y)|x2+y2=1,x∈Z,y∈Z}; (6){大于0小于3的整数}; (7){x∈R|x2+5x-14=0}; (8){(x,y)|x∈N且1≤x4,y-2x=0}; (9){(x,y)|x+y=6,x∈N,y∈N}.：让学生思考用描述法的形式如何表示平面直角坐标系中的点？如何表示数轴上的点？如何表示不等式的解？学生板书,教师在其他学生中间巡视,及时帮助思维遇到障碍的同学.必要时,教师可提示学生: (1)集合中的元素是点,它是坐标平面内的点,集合元素代表符号用有序实数对(x,y)来表示,其特征是满足y=x2; (2)集合中元素是点,而数轴上的点可以用其坐标表示,其坐标是一个实数,集合元素代表符号用x来表示,其特征是对应的实数绝对值大于6; (3)集合中的元素是实数,集合元素代表符号用x来表示,把不等式化为xa的形式,则这些实数的特征是满足xa. 解：(1)二次函数y=x2上的点(x,y)的坐标满足y=x2,则 二次函数y=x2图象上的点组成的集合表示为{(x,y)|y=x2}; (2)数轴上离原点的距离大于6的点组成的集合等于绝对值大于6的实数组成的集合,则 数轴上离原点的距离大于6的点组成的集合表示为{x∈R||x|6}; (3)不等式x-73的解是x10,则 不等式x-73的解集表示为{x|x10}. 点评：本题主要考查集合的描述法表示.描述法适用于元素个数是有限个并且较多或无限个的集合. 用描述法表示集合时,集合元素的代表符号不能随便设,点集的元素代表符号是(x,y),数集的元素代表符号常用x.集合中元素的公共特征属性可以用文字直接表述,最好用数学符号表示,必须抓住其实质.变式训练用描述法表示下列集合: (1)方程2x+y=5的解集; (2)小于10的所有非负整数的集合; (3)方程ax+by=0(ab≠0)的解; (4)数轴上离开原点的距离大于3的点的集合; (5)平面直角坐标系中第Ⅱ、Ⅳ象限点的集合; (6)方程组的解的集合; (7){1,3,5,7,…}; (8)x轴上所有点的集合; (9)非负偶数;(10)能被3整除的整数. ：(1){(x,y)|2x+y=5}; (2)、{x|0≤x10,x∈Z}; (3)、{(x,y)|ax+by=0(ab≠0)}; (4)、{x||x|3}; (5)、{(x,y)|xy0}; (6)、{(x,y)|}; (7)、{x|x=2k-1,k∈N*}; (8)、{(x,y)|x∈R,y=0}; (9)、{x|x=2k,k∈N}; (10)、{x|x=3k,k∈Z}. 四、课堂小结 1．描述法表示集合应注意集合的代表元素 {(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集Z。注意：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。写法{实数集}，{R}是错误的