快乐？实效？——浅谈新课标下游戏化拼音教学的误区及策略.docVIP

快乐？实效？——浅谈新课标下游戏化拼音教学的误区及策略 富阳市富春五小 王 群 内容提要：无论课程怎样改革，“实效”是课堂教学永恒的追求目标，它是教学的生命之源，没有增量的教学即使像花瓶一样华美，终是没有生命力的。“快乐”是教学的调味品，它就像发酵粉一样能让学生的情绪膨胀，使课堂学习充满活力，促进“实效”生成。但只有当“实效”与“快乐”有效结合的时候，我们的课堂教学才能实现它的完美与高效。 关 键 词：快乐 实效 新课标 一、从课例看游戏化拼音教学 前些天，听了两堂拼音教学的活动课，形式新颖活泼，很有借鉴和探讨的地方，下面就这两堂课为例，来谈谈本人对游戏化拼音教学的一些感悟与反思。 课例1：《趣游动物王国》教学片段 一、激趣导入 师：在一个大森林里，有一个奇妙的动物王国，你们想不想去看看？（众生齐说：想）一路上有许多困难，你们怕不怕？（学生纷纷说：不怕！） 二、过草地 师：出示图片1，你看到了什么？ 生：我看到了一棵小树，长满了绿绿的叶子。 生：我看到了一棵小树的下面，长着许多五颜六色的花，有许多蝴蝶在飞来飞去。 师：“五颜六色”这个词用得好！ 生：我还看到了天上有两只鸟在飞来飞去。 师：你观察得真仔细！小鸟告诉我们，只要会玩“找朋友”的游戏，它