《金识源》高中数学新人教A版必修5学案 1.1.1 正弦定理1.docVIP

1.1.1 正弦定理(1) 【学习目标】 1．通过对直角三角形边角间数量关系的研究,发现正弦定理. 2．能够利用向量方法证明正弦定理,并运用正弦定理解决两类解三角形的简单问题. 【重点难点】 1．重点:正弦定理的发现,证明及其简单应用. 2．难点:正弦定理的应用. 【学习过程】 一、自主学习： 任务1:在直角三角形中三角形的边与角之间有什么数量关系呢? __________________________________________________. 任务2:在问题1中发现的关系式对一般的三角形是否成立呢? 正弦定理:_________________________. 二、合作探究归纳展示 探究1：在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系. 如图，在RtABC中，设BC=a，AC=b，AB=c， 根据锐角三角函数中正弦函数的定义， 有，，又， 从而在直角三角形ABC中，． 探究2：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： 当ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据任意角三角函数的定义， 有CD=，则， 同理可得， 从而． 类似可推出，当ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立．请你推试导. 三、讨论交流点拨提升 在一个三角形中，各边和它所对角的 的比相等，即 ． （1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使， ，； （2）等价于 ，，． （3）正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ． ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值， 如； ． （4）一般地，已知三角形的某些边和角，求其它的边和角的过程叫作解三角形． 例1. 在中，已知，，cm，解三角形． 变式：在中，已知，，cm，解三角形． 例2. 在． 变式：在． 四、学能展示课堂闯关 知识拓展 ，其中为外接圆直径 1. 在中，若，则是（ ）. A．等腰三角形 B．等腰三角形或直角三角形 C．直角三角形 D．等边三角形 2. 已知△ABC中，A∶B∶C＝1∶1∶4， 则a∶b∶c等于（）. 　A．1∶1∶4 B．1∶1∶2　 C．1∶1∶ D．2∶2∶ 3. 在△ABC中，若，则与的大小关系为（ ）. A. B. C. ≥ D. 、的大小关系不能确定 4. 已知ABC中，，则= ． 5. 已知ABC中， A，，则 = ． 五、学后反思 1. 正弦定理： 2. 正弦定理的证明方法：①三角函数的定义， ②等积法，③外接圆法，④向量法. 3．应用正弦定理解三角形： ①已知两角和一边； ②已知两边和其中一边的对角． 【课后作业】 1. 已知△ABC中，AB＝6，∠A＝30°，∠B＝，解此三角形． 2. 已知△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝k∶(k＋1)∶2k (k≠0)，求实数k的取值范围为．