2018年湖北省巴东一中高中数学人教A版选修1-1新课程教案：1.4.1 全称量词与存在量词2.docVIP

§1.4.2 全称量词与存在量词 【学情分析】： （1）通过探究数学中的一些实例，使学生归纳总结出含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律； （2）在探究的过程中，应引导学生根据全称量词和存在量词的含义，用简洁自然的语言表述含有一个量词的命题进行否定； （3）通过例题和习题的教学，使学生能够根据含有一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律，正确地对含有一个量词的命题进行否定。 【教学目标】： （1）知识目标： 通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义.能正确地对含有一个量词的命题进行否定； （2）过程与方法目标： 进一步提高利用全称量词与存在量词准确、简洁地叙述数学内容的能力； （3）情感与能力目标： 使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力。 【教学重点】： 通过探究，了解含有一个量词的命题与他们的否定在形式上的变化规律，会正确的对含有一个量词的命题进行否定。 【教学难点】： 正确的对含有一个量词的命题进行否定。 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 复习引入 判断下列命题是全称命题,还是特称命题,并指出它们的关系. (1)所有的人都喝水 (2)有的人不喝水 (3)存在有理数,使. (4)不存在有理数,使. (5)对于所有实数都有|a|≥0. (6)并非对所有实数a.都有|a|≥0. :全称命题(1) (4) (5) 存在性命题(2) (3) (6) (2)是(1)的否定. (4)是(3)的否定. (6)是(5)的否定.例写出下列命题的否定（1） 所有自然数的平方是正数（2）x 5x-12=0； （3）x， y， x+y＞0. （4） 有些质数是奇数。 解（1）的否定：有些自然数的平方不是正数。 （2）的否定：存在实数x不是方程5x-12=0的根。 （3）的否定：存在实数x,对所有实数y，有x+y≤0。 （4）的否定：所有的质数都不是奇数。 含有一个量词的命题的否定的否定为x0∈M，p（ x0）， 特称命题q：x0∈M，p（ x0），的否定为“x∈M，p（ x）。 通过观察，使学生归纳总结出含一个量词的命题与它们的否定在形式上的变化规律。 注意与区别 (1)命题的否定与命题的否命题是不同的. (2)要正确使用否定词.(3)常用否定词的否定.等于大于小于是 都是至少一个至多一个. 否定词:不等于、不大于不小于不是不都是 一个也没有至少两个大于命题的否定与命题的否命题是不同的x∈R，2x+4≥0 （4）x∈R，使x2+x=x+2 解：（1）存在一个分数不是有理数，假命题； （2）所有的三角形都不是锐角三角形，假命题； （3）x∈R，使2x+40，真命题； （4）x∈R，x2+x≠x+2，假命题。 通过练习，反馈学生对本节课所学知识理解和掌握的程度 课堂小结 1。回忆几个概念:全称量词,存在量词,全称命题的概念及表示法 2.含有一个量词的否定 3.语言运用转化,语言用词准确, 书写合理规范.“”的含义（ ） A．不全为0 B． 全不为0 C．至少有一个为0 D．不为0且为0，或不为0且为0“至多个”的否定为A．至少有个B．至少有个C．有个 D．有个