2018年甘肃省高中数学必修三教案：总体分布的估计.docVIP

课题 授课时间 25 课型 新授 二次修改意见 课时 1 授课人 张景民 科目 数学 主备 张景民 教学目标 知识与技能 1.深刻理解总体取值的概率分布规律即总体分布 过程与方法 2.理解并掌握频率分布表和频率分布直方图,理解累积频率. 3.掌握总体密度曲线,理解总体密度曲线的含义及作用. 教学重点 总体分布的概念和总体密度曲线的概念的建立是本课时的重点内容.用样本估计总体涉及两方面的问题：一是如何用样本的某种特征数去估计总体的相应的特征数；二是如何用样本的频率去估计总体分布. 教学难点 总体分布和总体密度曲线的概念的建立是本课时的教学难点,将总体与随机变量沟通后,总体的分布也就是相应的随机变量的概率分布.学会从另一个角度来看问题,即利用化归思想来研究总体分布. 学法 小组合作, 教具 幻灯片　 同学们,在初中我们学习过样本的频率分布,上学期我们又学习了概率知识,在学习概率时,我们介绍的历史上所做的抛掷硬币的大量重复试验,(此时打出幻灯片A),在这个问题中,抛掷硬币试验的结果的全体构成一个总体(为便于研究问题,可把出现“正面向上”的结果记为0,把出现“反面向上”的结果记为1),每次抛掷硬币的结果是总体中的一个个体.那么,上面的表格就是从总体中抽取的容量为72088的相当大的样本的频率分布表.这个分布图还可以用如图1－4所示的条形图表示.(条形图是用其高度来表示取各值的频率) 什么叫总体分布？你们能从刚才我们的研究中进行总结和概括吗？(2004年南通市模拟题)有同一型号的汽车100辆,为了解这种汽车每耗油1 L所行路程的情况,现从中随机抽出10辆在同一条件下进行耗油1 L所行路程实验,得到如下样本数据(单位：km)：13.7,12.7,14.4,13.8,13.3,12.5,13.5,13.6,13.1,13.4.并分组如下： 分组 ［12.45,12.95) ［12.95,13.45) ［13.45,13.95) ［13.95,14.45) 频数 频率 (1)完成上面的频率分布表; (2)根据上表,在给定坐标系中(图1－9)画出频率分布直方图,并根据样本估计总体数据落在［12.95,13.95)中的概率; (3)根据样本,对总体的期望值进行估计. 图1－9 解：(1)频率分布表： 分组 ［12.45,12.95) ［12.95,13.45) ［13.45,13.95) ［13.95,14.45) 合计 频数 2 3 4 1 10 频率 0.2 0.3 0.4 0.1 1.0 (2)频率分布直方图如下： 例1 画出下列四组样本数据的条形图,说明它们的异同点. (1)5,5,5,5,5,5,5,5,5； (2)4,4,4,5,5,5,6,6,6； (3)3,3,4,4,5,6,6,7,7； (4)2,2,2,2,5,8,8,8,8. 1．某单位有老年人28人,中年人54人,青年人81人．为了调查他们的身体状况,需从他们中抽取一个容量为36的样本,最适合抽取样本的方法是（ ） A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.先从老年人中剔除一人,然后分层抽样 答案：D 2．10名工人某天生产同一零件,生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12．设其平均数为a,中位数为b,众数为c,则有（ ） A.abc B.bca C.cab D.cba 答案：D 3．下列说法错误的是（ ） A.在统计里,把所需考察对象的全体叫做总体 B.一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据 C.平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势 D.一组数据的方差越大,说明这组数据的波动越大 答案：B 4．下列说法中,正确的是（ ） A.数据5,4,4,3,5,2的众数是4 B.一组数据的标准差是这组数据的方差的平方 C.数据2,3,4,5的标准差是数据4,6,8,10的标准差的一半 D.频率分布直方图中各小长方形的面积等于相应各组的频数 答案：C (一)课本P29　　1、2、3. 板 书 设 计 一 总体分布的概念 二 练习 教学反思