2015年八年级语文下册 12 为 人 民 服 务教案 语文版.docVIP

12. 为人民服务 教学目标 1．通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的 热情。 2．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的，领悟围绕主要意 思分层论述的表达方法。 3．通过查字典、联系上下文理解词语，比如“泰山”“鸿毛”“兴旺”等双音词 和成语“精兵简政”“死得其所”的意思。 4．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点、教学难点 1．理解课文中含义深刻的语句。 2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 教学时数 二课时 第一课时 导入：出示图片 1  同学们，这张图片是中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。门内 有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是“为人民服务”。同学们 知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？ 这是毛泽东提出来的。在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在为他举 行的追悼会上，毛泽东题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”之后，毛 泽东作了题目是《为人民服务》的演讲。 我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个主题思想是什么？哪位同学知 道？ 对，就是“三个代表”，具体说的就是： 1．始终代表中国先进生产力的发展要求。 2．始终代表中国先进文化的前进方向。 3．始终代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民 服务，我们经常看的“特别关注”和“七日七频道”所体现的群众利益无小事， 说的仍然是为人民服务。而在半个多世纪前毛泽东的那篇演讲说的也是这样一个 道理，今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文。 一、介绍背景知识和张思德的主要事迹。 （可上网查资料，学生介绍，师生共同补充）（课参看相关资料） 抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜 利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和 扩大解放区起到了巨大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北 安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机 关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人 民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽 东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。 2  二、学生自学字词。 1．查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握“泰山”“鸿毛”“兴 旺”等词语的意思。 2．查工具书，理解“哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意 思。 悼 炊 难 送葬 迁移 鸿：鸿雁。鸿毛，鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。通过谜语记 字形：一只鸟落在江边。（鸿） 鼎：（①三足两耳器物②正当；正在）鼎盛。鼎共有12画。 铭：警示、鞭策自己的文字——座右铭。 死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。 五湖四海：泛指全国各地。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：“固”，必；“或”，有的人； “于”，表示比较。 追悼：怀念死者，表示哀悼。 哀思：悲哀思念的感情。 三、学生质疑，教师析疑，释疑。 学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。 四、学生自读课文，理清文章层次。 带着问题读课文： 1．毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲的？ 2．分几层意思讲？每层意思是什么？ 师生通过讨论，拟出层次提纲： 1．宗旨：为人民服务是我们党及党领导的军队的根本宗旨 2．死的意义：为人民利益而死——重于泰山；替法西斯卖力——轻于鸿毛 3  3．为了人民的利益要不怕批评，坚持好的，改正错的 4．不怕困难，不怕牺牲，互相爱护，努力奋斗 5．寄托哀思，使整个人民团结起来 全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进行论述，这样 便理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。 五、布置作业 1．熟读课文。 2．整理课上理解的词语，准备测试。 3．从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江姐、董存瑞、 雷锋等英雄人物。） 第二课时 1944年9月，针对张思德同志为人民利益而牺牲的事迹，针对当时正处在 抗日战争最艰难时期的状况，毛主席发表了著名的《为人民服务》的演讲。 这一演讲既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信