2015年八年级语文下册 14 我有一个梦想教案 语文版.docVIP

14. 我有一个梦想 教学目标 1．学生查阅相关资料，了解美国黑人的历史和现状，结合背景资料理解演讲目 的及意义。 2．学生进一步了解演讲词的特点，掌握演讲词特点。 3．揣摩重要词句，在反复诵读中结合文体特点与语境辨析，体会比喻、排比等 修辞手法的运用，体会全文激昂飞扬、文质兼美、感情真挚、结构严谨、气 势恢弘极富感召力的语言特点，提高理解能力。 4．体悟马丁·路德·金那种生命不息、为民请命、争取种族平等的热切情怀和 伟大的献身精神。 教学重点 1．理清演讲思路的逻辑性，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张 和丰富的思想内涵。 2．揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩，品味演讲中精彩的语言 艺术。 教学难点 1．文章的整体思路。 2．辨析、品味重要词句的深刻含义和表达作用。 3．深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法 诵读──讨论──质疑──点拨——诵读重点段落，合作探究关键词句。 1  教具准备 多媒体、录音机、教学磁带、马丁·路德·金遗像。 课时安排 2课时 课程安排 第一课时 一、导入。 “我们的前途尚存荆棘坎坷，可对我来说这不算什么，因为我已达至顶峰， 我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久，长寿本在情理之中。但我现在不 执著于此，我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺，前方就是乐 土。或许我不能陪你同行，但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子 民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出 生命的代价。有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗 耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。” 1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会， 要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇 演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。 二、作者与背景介绍： （提前印发文字材料，学生人手一份，材料内容附于本教案后。） 他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改 2  革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的 旨意让美国变得更公平。” 三、播放马丁·路德·金演讲录音，放映演讲图片。 四、简介美国黑人的社会地位、生活状况。 五、字词认读（为听录音和练习朗读扫清障碍）： 注意以下词语读音及意义： 祈祷（??????） 镣铐（????????） 枷锁（） 萎缩（） 缔造者（） 履行（） 戳子（） 侈谈（） 拯救（） 磐石（） 心急如焚（）崭新（） 蜕变（） 窄小（） 赎罪（） 匿迹（） 蜿蜒（） 骇（）人听闻：使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。 空头支票：因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。 义愤填膺（）：由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛。 安之若素：对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之。 息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 无济于事：对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成。 不言而喻：不用说就可以明白。 六、探究。 从全文脉络看，我有怎样一个梦想？ 回顾：签署《解放黑奴宣言》—→现实：我为什么有这样一个梦—→梦想： 人人生而平等 3  七、看谁能答对下列问题： 演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 时间： 1963年8月28日 地点： 华盛顿广场，林肯雕像前。 场合： 在华盛顿特区组织25万人的集会上。 涉及内容：要求民主、自由、种族的平等。 演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的 步伐。 八、结构分析： 1. （1）回顾林肯《宣言》 （1～5）交代集会原因 （2）揭露黑人被歧视现状提醒美国 （3～5）点明集会目的兑现诺言 （6）斗争决心 2.（6～16）号召黑人斗争 （7～8）斗争方式 （9～16）勉励黑人 3.（17～32）梦想平等自由 （17～27）梦想内容 （28～32）意义和信心 九、分析第一段：（朗读、研讨、总结） “伟大的美国人”指谁？ 林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865，美国总统（1861～1865），共和党 人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴 隶制度。当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争初期，曾 竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862 年开始采取革命措施