2017-2018学年人教版高一历史必修2同步练习第一单元第1课发达的古代农业（解析版）.doc

第1课 发达的古代农业 一、选择题（每题4分，12小题，总共48分.） 1. 下表为我国夏商周时期使用的部分农具简表，从中可以看出当时 时期 整地工具 中耕工具 夏朝 耒、锛、铲、斧 锄、博 商朝 耒、锛、铲、锸、斧、析 铲、博 西周 耒、锛、铲、锸、斧、析、援 铲、罅 A. 已经出现铁犁牛耕 B. 木石等原始农具已不复存在 C. 耕作方式不断进步 D. 农业管理经验比较丰富 【答案】C 【解析】试题分析：据材料提到我国夏商周时期使用的部分农具简表，结合所学知识可知，这反映了耕作工具日益丰富，说明耕作方式不断进步，故C正确。材料无法说明当时出现铁犁牛耕，故A错误。材料也不能说明木石等原始农具已不复存在，故B错误。材料只反映耕作工具，无法体现农业管理经验比较丰富，故D错误。 考点：古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业·耕作工具 【名师点睛】石质工具、青铜工具、铁质农具。从原始时代到奴隶时代，石、木都是工具、包括农具的主要制作材料，用石料制作各种工具，在不同时代有不同的加工技术和方法，这中间也存在着一个相当漫长而复杂的发展演变过程。人们从最初不加选择的使用天然石块，再到初步打制，再到同时打制和磨制，再到对石料进行选择，根据石料确定加工对象和加工方法，以及打击、搓磨、钻孔等技术从摸索到逐渐成熟，其过程是相当漫长的，其技术与方法也是相当复杂的，其探索是相当艰巨的。 2. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（宋朝范成大《四时田园杂兴》）主要反映的是当时 A. 依据性别的分工方式 B. 耕织结合的田园生活 C. 世代相承的学艺传统 D. 安居乐业的社会状态 【答案】B 学§科§网...学§科§网...学§科§网...学§科§网... 考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·农业经济的特点 3. 据魏国李悝《尽地力之教》载：治田勤谨，则亩益（增产）三斗。不勤，则损（减产）亦如之。据此可知，李悝主张 A. 精耕细作 B. 奖励耕织 C. 土地私有 D. 重农抑商 【答案】A 【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出准确判断的能力。本题实际上考查古代中国农业相关内容——耕作方式。根据题干关键信息“勤谨，则亩益”、“不勤，则损”等，分析、判断选项，可知：BC两项题干材料内容无从体现，属于无关项。进一步分析，可知，D项表述本身正确，但题干材料的核心意思不是“重农抑商”，而是耕作技术。从而排除D项，A项正确。综上，故，本题正确答案选A。 考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式·耕作方式的变化·精耕细作 4. 北魏至唐代前期持续实行均田制，保护自耕农经济，但最终失败。中唐以后统治阶级没有再进行类似的土地制度调整。这种现象说明 A. 中后唐土地兼并现象已明显减少 B. 土地制度的重大调整须因时而变 C. 封建社会无力解决土地兼并问题 D. 封建统治者都注意抑制土地兼并 【答案】C 【解析】均田制实施的目的是抑制土地兼并，保护小农经济。其最终失败说明封建国家无力解决土地兼并问题。故选C。 5. 中国是农业古国，每年立春日，都十分重视“鞭牛迎春”这一传统活动，唱词为“一鞭曰风调雨顺，二鞭曰国泰民安，三鞭曰天子万岁春”。这一现象与我国古代哪一耕作方式有关 A. 石器锄耕 B. 刀耕火种 C. 铁犁牛耕 D. 千耦其耘 【答案】C 【解析】从材料中“鞭牛”这一信息可知与铁犁牛耕这一耕作方式有密切关系。生产工具的提升是生产力发展的主要表现。我国春秋时期就出现了铁制农具，到战国时期铁制农具得到普及。与此同时，牛耕技术也发展起来。铁犁牛耕技术的出现，使得我国古代的农业取得了长足的发展。故选C。 6. 史料记载：“所种之地，唯以刀伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是 A. 铁犁牛耕 B. 曲柄锄耕 C. “刀耕火种” D. 铁铧犁耕 【答案】C 【解析】主要考查学生从材料中获取信息的能力。从材料中的以刀伐木，纵火焚烧不难判断是刀耕火种。故选C。AB项是铁犁牛耕的具体方式；D项是春秋以后的生产方式。 【名师点睛】解题关键是抓住有效信息“惟以刀伐木，纵火焚烧”，结合所学可知考查刀耕火种。 7. 下图中，标志中国古代耕田农具已相当完善并为后世所沿用的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】B是播种用的耧车，C是灌溉用的工具----翻车，D是一种耕作方式----二牛抬杠，均不符合“耕田农具”，排除BCD；A是曲辕犁，代表了我国一种成熟的耕田工具，A正确。 点睛：解答本题的关键信息是“耕田农具”，结合所学我国农业工具成就解答即可。 8. 唐代诗人白居易在《朱陈村》一诗中写道：徐州古丰县，有村曰朱陈。去县