2017-2018学年高中地理人教版必修2 第2章第3节 城市化 第2课时 教案.doc

高中地理人教版 人教版 必修2 第2章第3节 城市化 教案 第2课时 【】【】【】高中的学生的理解能力基本以可以从感性认识上升到理性认识，但由于生活的阅历少，对一些问题的理解偏面，所以在教学中需要老师有目的的启发和引导学生对问题的全面认识。明确的学习目的，充分调动学生的学习的积极性。【】 1.理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力； 2.运用资料，概括出世界城市化的过程和特点； 3.理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。 【过程与方法】 初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。 【情感、态度与价值观】 养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。 【】 2.城市化带来的环境问题 【】 【】 【】 师多媒体展示问题： ? 1．什么是城市化？它的主要标志是什么？ 2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？ 学生回答：略 导入：随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。那么，在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？ 今天，我们继续学习第三节──城市化。 板书： 第三节　城市化 过渡：城市化在影响人们生活的同时，也不同程度地破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？ ? 师多媒体展示相关图片： 资料1：2012年北京遭遇强降雨，城区多处内涝。 ? 资料2：城市热岛。 资料3：城市圈地运动。 ? 资料4：城市化对地理环境的影响（课本第36页图2．25）。 小组探究：城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在哪些方面？ 师生互动：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在对气候、河流、地貌、土壤、生物产生不同的影响，完成表格内容。 ? ? 学生回答预设：由于学生对素材信息的整合能力有限，可能不能从组成自然环境的要素──土地、植被、水文、气候等方面全面回答，教师要及时补充，并得出结论。 三、城市化对地理环境的影响 1．对自然环境的影响 设计意图：引导学生从大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四大圈层与城市的关系来分析城市化对自然地理环境的影响，重视学生语言表达能力的培养。 ? 承转：城市化除了对自然地理环境产生影响外，对人文地理环境会产生哪些影响呢？我们有请各污染调查小组（又分空气污染调查小组、水污染调查小组、噪声污染调查小组、固体废弃物调查小组、光污染调查小组）展示调查资料。 ? 生多媒体展示污染组调查的部分图片： ? ? 图片1???????????????????????????????? 图片2 ? ? 图片3????????????????????????????????? 图片4 ? ? 图片5????????????????????????????????? 图片6 ? 图片7????????????????????????????????? 图片8 ? 图片9???????????????? ?????????????????图片10 师生互动：对各污染小组展示的图片素材进行分类，探究这些污染产生的原因和危害，完成表格相应内容 污染类别 来源 危害 大气污染 烟尘、烟气、尾气 使城市空气污浊、危害人体健康 水体污染 城市工业废水、生活污水 污染江河湖海地下水，危害人类健康和动植物的生长繁殖 噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活 妨碍人们休息、工作和交谈，甚至身体健康 固体废弃物污染 工业生产、城市建设、居民消费 危害人类健康和休息 承转：城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，是环境污染最严重的区域，使城市环境质量日益下降。城市化过程中除产生环境污染的不利影响外，还出现了一系列的“城市病”，都有哪些方面呢？产生原因是什么？有请其他小组派代表展示组内的调查结果。 生多媒体展示部分图片： 资料1：就业组 ? 资料2：交通组 ? 资料3：住房组 ? 师生互动：通过交通组、住房组、就业组、社会秩序组交流各自的调查结果，以图片或文字素材方式，通过多媒体展示，并进行陈述。 由于人类产业活动的高度集中、长时期和高强度的产业活动及不合理的城市规划等，出现了一系列的“城市病”。 师多媒体展示“城市病”结构图： ? ? 学生回答预设：学生虽然分组调查某一方面的环境问题，但因为环境问题往往不是一个问题单独存在的，而是与其他环境问题组合在一起。并且环境问题的影响因素是多方面的，所以学生在交流调查结果时可能