江苏省连云港市东海县晶都双语学校语文（苏教版）八年级下册：第一单元 《海燕》2.pptVIP

学习目标： 1、掌握对比和烘托的写法在文中的运用。 2、 理解象征手法和其他各种修辞手法在文中的作用。 3、学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 第一次“先学后教” 默读课文，并认真思考下列问题，三分钟后比谁能正确解答： 本文除了写海燕，还描写了哪些水鸟？ 它们在暴风雨来临之前有什么表现？有什么作用？ 点拨： 海鸥、海鸭、企鹅 对比 海鸥“呻吟着”，“在大海上飞窜”，对暴风雨无比“恐惧”。“呻吟”，是因痛苦而发出声音，与海燕昂扬旺盛的精神状态形成对； “飞窜”，四处逃窜，这种惶惶不可终日的行动与海燕矫健勇猛地“直冲向乌云”形成对比 海鸭因被轰隆隆的雷声“吓坏”了，“也在呻吟着”；“蠢笨的企鹅”，一样因“胆怯”而“躲藏”。而“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”收束，形成对比，从而突出了海燕的形象。 第二次“先学后教” 自学指导： 本文的主旨是通过象征手法表现出来的，象征 即把某种特定的意义寄托在所描写的事物的形象中，通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶级的本质或某种意义。 同桌讨论：“海燕、大海、暴风雨、海鸥海鸭企鹅、波浪、太阳、风云雷电”的象征意义 象征意义： 海燕——无产阶级革命先驱者　　 暴风雨——　席卷一切的革命浪潮 海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命的形形色色的伪革命、假革命和不革命者 风云雷电——　反动势力 大海、波浪——革命高潮时的广大人民群众的力量 太阳——光明的未来 第三次“先学后教” 自学指导： 找出文章三次暴风雨来临前夕大海海面变化（环境）的描写的句子。 点拨： （1）“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云” 第一部分开篇开头简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。 “乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。” “雷声轰鸣。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣” 第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。 “狂风吼叫……雷声轰鸣……” “一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” 第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。 第四次“先学后教” 自学指导： 这篇文章语言具有强烈的抒情性，找出你喜欢的语句并赏析。 从修辞角度 1、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。 2、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 用 比喻　 的修辞方法，表现　 反动势力　 　　的猖狂凶狠，气焰嚣张； 3、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 用 拟人的修辞方法，表现广大人民 的巨大声势和巨大力量； 4、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 　 用 比喻　 的修辞方法，表现　反动势力 　的垂死挣扎。 5它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 运用反复的修辞手法，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信心。 当堂训练 《伴你学》P1 5—8题 * 海 燕 高尔基 作者的情感：表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情怀。 *