江苏省连云港市东海县晶都双语学校语文（苏教版）八年级下册：第三单元 核舟记_课件（共52张PPT）.ppt

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态 奇巧：奇特的技艺 曰：叫 以：用 之：的 为：雕刻 具：具有 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 尝：曾经 盖 ：（刻的）原来是…… 泛：乘船浮行 云：语末助词，无义 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。 可：大约 轩敞：高起而开敞 敞：开 之：指船舱 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望 焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。 启：开，打开 相望：相向，相对 焉：助词，无义 闭之：指窗户 糁之：指字迹，刻字的凹处 船头坐三人，中峨（é）冠（guān）而多髯（rán者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷 者：……的人 居：处于，位于 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 执：拿 抚：轻按 所语：说什么 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 现：露出 比：靠近 相比者：互相靠近的两膝 佛印绝 类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。 绝：极，很 类：相似，像 绝类：极像 属：类似 卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 诎:通“屈”，弯曲 支：支撑 倚之：靠在左膝上 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若 啸呼状 通“横”，横着 若：好像 啸呼：大声呼叫 状：形态，样子 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视 端容寂，若听茶声然 视：眼神，眼光 寂：安详闲静 容：脸上的神情和气色，神色 端：正 其 船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹 其：那 船背：船底 夷：平 题：刻 曰：为，是 用：指“刻” 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！ 为：刻 而：可是 曾：尚，还 盈：满 简：通“拣”，挑选。 修狭：长而窄 第一次“先学后教” 自学指导： 文章采用了“总述-分述-总述”的结构形式，请你将文章分层，并概括内容 第三次“先学后教” 自学指导： 重点阅读文章2—5节，思考 ： 本文的说明对象是？ 说明对象的特征是？是如何进行说明的? 第四次“先学后教” 自学指导： 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 当堂检测 1、尝试背诵第一、二段 2、解释文中重点字词的意思 3、梳理文言现象 诎右臂支船: 手倚一衡木: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇: 通“屈”，弯曲 通“横”，横着 通“又”，用在整数和 零数之间计算数目 通“拣”，挑选。 1.中轩敞者为舱,篛蓬覆之。 用篛蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作状语 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 2.椎髻仰面 3.石青糁之 （戴着）高高的帽子 （梳着）椎形发髻 用作动词，涂染的意思 明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇： 高可二黍许： 珠可历历数也： 奇异的，特殊的 零头 大约 可以 明有奇巧人曰王叔远 有 舟首尾长约八分有奇 通“又” 为宫室： 中轩敞者为舱： 做，雕刻，动词 是，动词 东坡右手执卷端： 其人视端容寂： 正 一头，一方，名词 其两膝相比者 他们的 其船背稍夷 那 文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 名叫 佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与世隔绝 虚词 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 1、明有奇巧人曰王叔远? 2、能以径寸之木?径寸 3、为宫室、器皿、人物? ?4、罔不因势象形? 5、尝贻余核舟一 ? 6、盖大苏泛赤壁云? 7、舟首尾长约八分有奇? ?8、高