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江苏省金湖县银集中心初中苏教版七年级语文下册课件:1.2 一面(共19张PPT).pptVIP

江苏省金湖县银集中心初中苏教版七年级语文下册课件:1.2 一面(共19张PPT).ppt

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* 解答第三题,引出第四题 解答第三题,引出第四题 阿 累 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅 (1881-1936) 鲁迅: 浙江绍兴人。文学家,思想家,革命家。 阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909年1月生,江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过,毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”, 同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑,1935年经人保释出狱,旋赴马来西亚,参加马来西亚共产党活动,被官方侦悉,迫令出境。1936年复返上海,从事写作和翻译。1937年,抗战开始,参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后,历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。 Home 给下列红色的字注音。 踱  地窖 赫然  窘境  捻 摩挲  颓唐  抖擞 憎恶 揩油  恣情  不能自已 (duó )  ( jiào ) ( hè ) (ji?ng ) ( suō ) (d?u s?u ) ( wù )  ( kāi ) ( zì ) ( y? )  (ni?n ) ( tuí ) 复述课文,弄清事情的六要素。 时间: 1932年秋天的一天 地点: 内山书店 人物: 我,鲁迅,内山完造 起因: 因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果: 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。 经过: 精读课文: 课文对鲁迅先生几次肖像描写?重点写他什么特征?为什么这样写? 1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子,并标上序号,然后朗读一遍。 2、试填写下表,比较每次外貌描写的异同。 近 景 中 景 远 景 特征 描写 写法 远景 描写 特征 写法 瘦瘦的,五十上下,穿牙黄长衫,咬着烟嘴 瘦 粗线条整体勾勒 描写 特征 写法 中景 咬着烟嘴,面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头发约莫一寸长,直竖着;胡须很打眼,隶体“一”字;正直而慈祥的眼光;竹枝似的手指 瘦但精神好,头发直竖,胡须打眼 局部细微描写 描写 特征 写法 近景 面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;黄色烟嘴,熏黑了;微笑;点头。 瘦,头发直竖,胡须“一”字,长期抽烟 特写镜头 远景 中景 近景 描写 特征 写法 瘦瘦的,五十上下,穿牙黄长衫,咬着烟嘴。 咬着烟嘴,面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头发约莫一寸长,直竖着;胡须很打眼,隶体“一”字;正直而慈祥的眼光;竹枝似的手指。 面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;黄色烟嘴,熏黑了;微笑;点头。 瘦 瘦但精神好,头发直竖,胡须打眼。 瘦,头发直竖,胡须“一”字,长期抽烟。 粗线条整体勾勒 局部细微描写 特写镜头 突出鲁迅的精神,突出他那种斗志,表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。 这些外貌描写有什么作用? 本文外貌描写非常突出,反复刻画、由远到近、以粗到细、由略到详有整体到部分,使人物形象随着我的观察逐渐丰满起来。 使人物形象更加鲜明, 更好地揭示了人物内心世界和精神风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处,在暗处, ”我“在无意中”望了一下“,因而人物形象”模糊“, 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态。 第二次在近处,在明里,有意识地观察,描写上比较具体、细致, 重点写人物的面容和精神,由形入神,形神兼备地写出人物的气质。第三次更近了,作者面对面的望着鲁迅先生,观察细致, 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”, 而这次连长衫的质料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合起来写,使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生瘦的特点,突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志,点明了本文的主题。 课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落,回答下列问题:   1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _ ,而人物形象模糊,作者只作了__ 的描写,这是鲁迅先生外貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人物形象刻画得__、细致,这是鲁迅先生外貌的_

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