沪科版九年级第14章第三节连接串联电路和并联电路（43张PPT）.ppt

4、马路上的路灯是如何连接的呢？ 5、医院里，为了让病人方便地呼叫护士，在每张床边都安装了一个按钮开关。病人按开关时，护士值班室中对应的电铃就响了，护士就知道是哪一床的病人在呼叫。请你设计出电路图。 1、如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后). S S1 S2 L1 L2 干 并联 L1 L2 L1、L2 2、如果电路中有两个灯泡,下列说法中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定. C 你能画出正确的电路图吗？ 3、找出下面电路连接图的错误和不足。 甲[分析] 乙[分析] 丙[分析] L2 L1 L2 L1 L1 L2 3、找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲[分析] 乙[分析] 丙[分析] 甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路。 L2 L1 L2 L1 L1 L2 3、找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲[分析] 乙[分析] 丙[分析] 乙：电路中L2没有接入电路中，但L1能亮。 L2 L1 L2 L1 L1 L2 3、找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲[分析] 乙[分析] 丙[分析] 丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。 L2 L1 L2 L1 L1 L2 4、这是教室的电路连接情况,你能画出它们的电路图吗? 6、一个封闭的盒中有一个电源、一个电铃、一只小灯泡、两个开关和若干导线组成的电路，只闭合S1时，铃响灯不亮；只闭合S2时，灯亮铃不响，试设计出可能的连接方式。 小结（1） 回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？ 串 联 电 路 把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。 定义： 特点： 电流路径唯一，开关位置任意，用电器相互影响。 小结（2） 并 联 电 路 定义： 特点： 把元件并列连接起来组成的电路。 电流有多条路径； 断开干路，整个电路形成开路； 断开一条支路，不影响别的支路。 各用电器互不影响。 祝同学们学习愉快！ 再 见 第十三章 了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路 1、简单电路的组成及其作用？ 思考？ 2、在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？ 展示： 以上两种电路连接的特点是否相同呢？ 讨论： 本节课我们将要用以下这些元件连成两种基本电路，串联电路和并联电路。 电路元件： 引入 §13-3 连接串联电路和并联电路 1、串联电路 如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐 个顺次连接起来 -----称串联电路。 实验演示： （1）定义：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路。 串联电路图 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 实物图： 电路图： 在接线过程中，开关应该是断开的。经检查连接无误后，再闭合开关。 研究串联电路中开关的控制作用 观察：当开关分别放在A、B、C三个位置时，它们的控制作用是否相同？ A B C 观察实验现象（1） 观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 实验（1）结果 两灯泡都 亮 观察实验现象（2） 观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？ 观察实验现象（2） 调换开 关位置 后，两 灯都 亮 串联电路中一只开关可控制所有用电器工作，与开关所处的位置无关。 串联电路开关的控制特点： 如果其中一个灯泡的灯丝断了，或摘掉其中一个，另一个会不会受到影响？ 闭合开关，两灯发光情况如何？ 都不亮 闭合开关，两灯发光情况如何？ 这又说明了什么？ 实验现象 串联电路只要一处开路，所有用电器都不工作(用电器之间互相影响) 任意一个用电器断开，其它用电器_____（能/不能）工作 再增加一个用电器，原来用电器的工作状态________（受/不受）影响 受 不能 （2）串联电路的特点 ③各元件之间相互影响，一处开路所有用电器都不工作。 小结： ①各元件逐个顺次相连，电流只有一条路径，通过一个元件的电流也通过另一个(无分支)。 ②电路中只需要一个开关，且开关的位置不影响其控制作用。 （可从元件连接情况、电流路径和开关的控