语文七年级下苏教版 第11课 人民英雄永垂不朽 教学课件（33张）.ppt

【回顾过程】 二、《人民英雄永垂不朽》是一篇介绍首都人民英雄纪念碑的说明文，通过这一堂课的学习，同学认为学习说明应该从哪些方面去学习？ 首都人民英雄纪念碑 巍峨、雄伟、庄严 列数字 打比方 作比较 准确、生动 时间顺序和空间顺序相结合 明对象： 抓特征： 找方法： 理顺序： 品语言： 说明文学习 “十五字”方法　　 三、课文是按照怎样的思路来构思本文的？ 点题总领正文 （1节） 介绍碑身浮雕 （2—10节） 抒写瞻仰感受 （11节） 渗透着：无限崇敬 深切怀念 【回顾过程】 【交流收获】 四、 通过这一堂课的学习，你最大的收获是什么？ 五、把自己仍然存在的主要问题用简练的语言概括出来，以便于课后继续学习和与同学们讨论。 【目标达成】 1、读准 “奠、衅、旌、堑、溯、逾、镏、幔、庑、瞻”等生字字音，说出 “瞻仰、上溯、天堑、挑衅、逾越”等词语在文中的含义； 2、说出作者瞻仰人民英雄纪念碑活动的顺序和介绍纪念碑结构的顺序及纪念碑的总体特征； 3、根据人民英雄纪念碑碑文和介绍十幅浮雕的文段，能说出文中“人民英雄永垂不朽”的“人民英雄”“永垂不朽”具体含义。 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 【学习目标】 1、读准 “奠、衅、旌、堑、溯、逾、镏、幔、庑、瞻”等生字字音，说出 “瞻仰、上溯、天堑、挑衅、逾越”等词语在文中的含义； 2、说出作者瞻仰人民英雄纪念碑活动的顺序和介绍纪念碑结构的顺序及纪念碑的总体特征； 3、根据人民英雄纪念碑碑文和介绍十幅浮雕的文段，能说出文中“人民英雄永垂不朽”的“人民英雄”“永垂不朽”具体含义。 一、我已经用圈点勾画法朗读课文 遍了。 二、我可以给下列加粗的字注音了。 奠基（ ） 挑衅（ ） 旌旗（ ） 天堑（ ） 瞻仰（ ） 逾越（ ） 镏金 （ ） 重幔 （ ） 庑殿 （ ） 上溯 （ ） diàn xìn jīng qiàn zhān yú liú màn wǔ sù 【预习·导学】 （1） 瞻仰： （2）上溯： （3）天堑： （4）逾越： （5）挑衅： 【预习·导学】 三、通过查工具书，我能解释下列词语了。 怀着崇敬的心情观看。 从当前往上推算。溯，逆流而上。 天然形成的隔断交通的大沟。形容它的险要。堑，壕沟。 借端生事，企图引起冲突或战争。 跨越,超越。 【讨论·探究】 （1）题目中的“永垂不朽”是什么意思？课文中的“人民英雄”指的是哪些人？ 一、整体阅读，思考问题： “永垂不朽”一词是由“死而不朽”演化而来的，指伟人或名人光辉的业绩和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 “三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年—1949年最后三年的解放战争时期； “三十年以来”是指从1919年“五四运动”—1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期； “一千八百四十年”是指1840年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。 所以，人民英雄指的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。 【讨论·探究】 （2）划出文中交代作者行踪的词语。想想作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？ 一、整体阅读，思考问题： 文中交代作者行踪的词语 走去 越过 踏着 走到 踏上 到了 瞻仰 纪念碑台阶前 第二层平台 东 转到 最后来到 走下 离开 南（背面） 西 北（正面） 纪念碑 【讨论·探究】 天安门 人民大会堂 纪念碑 东 南 西 北 纪念碑台阶前 第二层平台 东长安街 政协礼堂 远 近 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑 【讨论·探究】 （3）本文重点介绍的是哪部分？概括10幅浮雕的主题。 一、整体阅读，思考问题： 大碑座 小碑座 碑 身 碑顶 第二层平台 【讨论·探究】 （3）本文重点介绍的是哪部分？概括10幅浮雕的主题。 一、整体阅读，思考问题： 重点介绍镶嵌在大碑座四周的10块汉白玉的大浮雕：销毁鸦片烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、八一南昌起义、抗日敌后游击战、胜利渡长江解放全中国。 【讨论·探究】 二、重点阅读，思考探究： （4）人民英雄纪念碑的总体特征是什么？课文的说明、介绍能体现出纪念碑的这些特征吗？ 总体特征：巍峨、雄伟、庄严。 能。介绍纪念碑的高度、建造纪念碑用的石块数量，说明了纪念碑的巍峨