学前比较教育(修改).docVIP

习题浏览 阶段测试：单项选择 单项选择单项选择题1、1817年出版了《比较教育的研究计划与初步意见》一书，首次明确提出了比较教育这一概念，并以此书奠定了“比较教育之父”地位的是( ) A. 美国的康德尔 B. 法国的朱利安 C. 法国的贝雷迪 D. 英国的埃德蒙?金答案：B2、 认为在借鉴外国学前教育的经验时不能主观臆断和生搬硬套，提出“我们不能像小孩逛花园那样，信步漫游于世界教育制度之林，从一棵树上采取一朵花，从另一棵树上摘取一些叶子，并且希望把所收集到的东西栽种在自家的土地上，就会得到一棵活的树”观点的是( ) A. 朱利安B. 霍姆斯 C. 萨德勒 D. 康德尔答案：C3、尝试打破传统的年级概念，在学前教育和小学的整个初等教育中建立新的教育组织形式，把学前教育和小学教育合为一体的国家是( ) A. 美国B. 英国 C. 法国 D. 俄罗斯答案：C4、蒙台梭利认为儿童的心理发展是( ) A. 阶段性和连续性的统一B. 阶段性和发展性的统一C. 连续性和变化性的统一D. 发展性和变化性的统一答案：A5、对某个国家或地区的学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为 ( ) A. 整体研究B. 局部研究C. 区域研究D. 问题研究答案：A6、 研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法，被外国比较教育研究者普遍采用的方法是( ) A. 参观访问法B. 现场研究法C. 问卷法D. 文献法答案：A7、1820 年在伦敦创办幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展作出了重要的贡献，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生了广泛影响的人是 ( ) A. 怀尔德斯平B. 欧文C. 麦克米伦D. 罗恩答案：A8、 被认为是法国新型学前教育机构“母育学校”的先驱的教育家是（　 ） A. 奥柏林B. 柯夏　C. 凯果玛D. 别劳夫人答案：C9、 早在1799年就开始致力于德国贫民救济工作并开设保育所的侯爵夫人是（　 ） A. 巴乌利美B. 弗利托娜　C. 凯果玛D. 凯果玛答案：A10、1995 年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为 7.3 亿英镑的 ( )A. 《哈多报告》B. 《费舍法案》C. 《费舍法案》D. 《费舍法案》答案：D11、 发端于20世纪60年代密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )A. 显性课程模式B. 海伊斯科普认知取向课程模式C. 零点计划课程模式D. 直接指导模式答案：B12、 目的在于运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力发展的是( )A. 学科论B. 情境论C. 马尔论D. 功能论答案：D13、 零点计划课程依据的理论基础主要有多元智力理论和 ( )A. 层次结构理论B. 群因素论C. 非普遍性理论D. 认知发展理论答案：C14、 强调幼儿教育民族性原则，主张俄国人民必须有自己的学前教育制度的教育家是( )A. 乌索娃B. 凯洛夫C. 叶连娜D. 乌申斯基答案：D15、 世界上第一个综合婴幼儿教育，促使苏联托儿所和幼儿园一体化的重要文件是 ( )A. 《教育法》B. 《幼儿园规程》C. 《幼儿园教育大纲》D. 《幼儿园规则》答案：C16、 1991年文部省策划、制定和公布实施了战后第三次幼儿园教育振兴计划旨在提高 3-5 岁幼儿入园率达到 ( )A. 70% B. 80% C. 90% D. 100% 答案：D17、 印度国家教育研究和训练审议会在联合国教科文组织的支持下开展了加强年长的孩子照顾年幼的兄弟姐妹的技能，年长的被教给健康、卫生、营养和通过游戏歌曲增加兴趣的基础技能的计划是( )A. 先行计划B. 菩提计划C. 手拉手计划D. 普及计划答案：C18、 加拿大很早就关注双语使用的，为了使讲英语的孩子既可以进入只讲法语的幼儿园又可进入半日制的英语或法语幼儿园，开办了什么课程 ( )A. “生成课程” B. “渗透课程” C. “整合课程” D. “多元课程” 答案：B19、 1982年哪部法律颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，即公立和私立的幼儿园受文教部领导，新村幼儿园由内务部领导。 ( )A. 《幼儿教育振兴法》B. 《幼儿园令》C. 《 5 岁之前》D. 《幼儿园福利法》答案：A20、 韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用(