人教版高中语文必修二第二单元第4课《《诗经》两首》教学设计.doc

《诗经》两首 【教学总目标】 1、学习《诗经》的有关知识。 2、了解《诗经》的现实主义传统和诗经“六义”。 3、了解当地的风土人情，以及“国风”独特的文化内容。 【教学重点】 1、引导学生反复诵读，并注意把握四言诗的节奏和韵律。 2、通过分析诗中的情节内容，来挖掘人物的内心体验。 【教学难点】 分析赋、比、兴等表现手法在诗中的运用，体会其艺术效果。 【教学方法】 诵读法、点拨法、讨论法 【教学手段】 运用多媒体辅助教学 【教学安排】 ????两课时 第1课时 氓 一、教学目标 1、通过对诗的分析，了解卫地的风土人情，体会其独特的文化内蕴。 2、理清故事情节，把握人物形象，发掘人物性格特征及其内心变化。 3、分析诗中对比手法的运用，以及兴的艺术手法的体现。 二、教学重点 理清故事脉络，把握人物形象，分析性格特点。 鉴赏各种艺术手法在诗中的运用，体会其艺术效果。 三、教学难点 鉴赏各种艺术手法在诗中的运用，体会其艺术效果。 四、教学方法 诵读法、讨论法 五、教学安排：1课时 六、教学过程 （一）导语设计 在西方文化中有“两希”传统，其中希伯来——基督教文学的《圣经》就像朝圣者心中的耶路撒冷一样神圣，从出生到死亡，陪伴着他们的漫漫人生路。而在中国，也有这样一部经典，从古至今吟唱不衰。百篇风雅颂，传唱千古情，它就是《诗经》。 首先说一说，“风骚”是什么意思？我们学过的《沁园春·雪》，“惜秦